SavedAdd your journal

Journals / Turkish Journal of Educational Studies / 2018 / Cilt: 5 - Sayı: 1

Tarih Ders Kitaplarında Kullanılan Karikatürlerin İncelenmesi

Kamuran ÖZDEMİR
Pages
16–33
Publication Date
2018-01-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Karikatürle eğitimin ders kitaplarında nasıl kullanılması gerektiği ile ilgili önerilerle araştırma tamamlanmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Alan araştırması niteliğini taşıyan bu çalışma; “Tarih Ders Kitabında Eğitim Materyali Olarak Karikatürlerin” nasıl kullanıldığını incelemek amacıyla yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Bu araştırmanın çalışma evrenini 15.09.2015 tarihinde Tebliğler Dergisinde yayınlanan 2016-2017 eğitim öğretim yılında okutulan ortaöğretim Tarih ders kitapları oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Karikatürle eğitimin ders kitaplarında nasıl kullanılması gerektiği ile ilgili önerilerle araştırma tamamlanmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2015 Verileri
⚙️Variables:Ortaöğretim Tarih Dersi Programı · Ders Kitabı · Görsel Materyaller

Özet

Alan araştırması niteliğini taşıyan bu çalışma; “Tarih Ders Kitabında Eğitim Materyali Olarak Karikatürlerin” nasıl kullanıldığını incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu araştırmanın çalışma evrenini 15.09.2015 tarihinde Tebliğler Dergisinde yayınlanan 2016-2017 eğitim öğretim yılında okutulan ortaöğretim Tarih ders kitapları oluşturmaktadır. Bu çalışmanın örneklemini tesadüfi yöntemle seçilen ders kitaplarında yer alan karikatürler oluşturmaktadır. Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın ölçme aracı olarak kullanılan ders kitapları için Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunun kararlarına göre 2016-2017 öğretim yılında kullanılan ders kitabı olarak kabul edilmiş kitaplar incelenmiştir. 2017 yılında 9. sınıf ders kitapları yenilendiği için, yenilenen ders kitabı incelemeye alınmıştır. Veri toplama aracı olarak ders kitaplarındaki karikatürlerin dağılımını incelemek üzere araştırmacı tarafından çizelge geliştirilmiştir. Oluşturulan çizelgede karikatürlerin dağılımı sınıf sınıf ve ünite ünite gösterilmiştir. İncelen ders kitaplarına göre 9. ve 10. sınıf kitaplarında birer tane karikatür kullanıldığı, 11. Sınıf Seçmeli Tarih ders kitabında hiç kullanılmadığı, en çok ise Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi ders kitabında karikatüre yer verildiği saptanmıştır. Belirlenen karikatürlerin ortaöğretim Tarih ders programlarında yer alan kazanımları ne kadar kapsadığı da belirlenmeye çalışılmıştır. 9.sınıf için kullanılan karikatürün ilgili kazanımı yansıtmadığı, diğer ders kitaplarında yer alan karikatürlerin ilgili kazanımları yansıttığı saptanmıştır. Karikatürle eğitimin ders kitaplarında nasıl kullanılması gerektiği ile ilgili önerilerle araştırma tamamlanmıştır.

🔖

Cite This Article

ÖZDEMİR, K. (2018). Tarih Ders Kitaplarında Kullanılan Karikatürlerin İncelenmesi. Turkish Journal of Educational Studies, Cilt: 5 - Sayı: 1, 16–33. https://ajindex.com/articles/240771

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. Açıkgöz, K. Ü. (2008). Aktif öğrenme. İstanbul:
  2. Biliş Yayınları.
  3. Akbaba, B. (2009). Sosyal bilgiler öğretiminde görsel materyal kullanımı. Safran, M. (Ed.) içinde Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara:.Pegem A Yayınları.
  4. Akgün, E., Balcılar, E., & Kılıç, M. (2017). Ortaöğretim çağdaş Türk ve dünya tarihi. Ankara:
  5. Bir Yayıncılık. Akkaya, A. (2011). Karikatürlerle Dil Bilgisi Öğretimi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya. Altun, A. (2009). Sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımı. Turan, R., Sünbül, A. M., Akdağ, H. (Ed.) içinde, Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni yaklaşımlar I. Ankara:.PegemA Yayınları.
  6. Ayyıldız, N. (2010). Coğrafya öğretiminde karikatür materyali kullanımının öğrenci başarısına etkisi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  7. Çeviker, T. (1986). Gelişim sürecinde Türk karikatürü 1. Tanzimat ve istibdat dönemi. (1867-1878/ 1878-1908). İstanbul:
  8. Adam Yayınları.
  9. Delp, C., & Jones, J. (1996). Communicating information to patients: Th e use of cartoon illustrations to improve comprehension of instructions. Academic Emergency Medicine, 3 (3), 264-270.
  10. Durualp, E. (2006). İlköğretimde sosyal bilgiler öğretiminde karikatür kullanımı. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi,
  11. Ankara.
  12. Güneş, F. (2002). Ders kitaplarının incelenmesi. Ankara:
  13. Ocak Yayınları.
  14. Kapar, M. A., Yüksel, E., Bildik, F., Şahin, K., Şafak, L., Ardıç, M., Bağcı, Özgür., ve Yıldız, S. (2017). Ortaöğretim tarih 9. ders kitabı. Ankara:
  15. MEB Yayınları.
  16. Karasar, N. (2003). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara:
  17. Nobel. Kılınç, K. (2006). Tarih öğretiminde karikatür materyali kullanımının öğrenci başarısına etkisi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi,
  18. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  19. Koçoğlu, E. (2012). İlköğretim 6. sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımının erişiye göre değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi), Atatürk Üniversitesi,
  20. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum. Komisyon. (2017). Ortaöğretim tarih 11. sınıf ders kitabı. Ankara:
  21. MEB.Yayınları.
  22. Köstüklü, N. (1999). Sosyal bilimler ve tarih öğretimi. Konya: Günay Ofset. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2017). Ortaöğretim tarih dersi (9, 10 ve 11. sınıflar) öğretim programı. Ankara:Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. MEB. (2007). Ortaöğretim 9. sınıf tarih dersi programı.[Çevirim-içi: http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen], Erişim tarihi: 01.10.2017.
  23. MEB. (2011). Ortaöğretim 10. sınıf tarih dersi öğretim pr