AI Summary & Key Takeaways
AI InsightRegarding systematic approach, the awareness regarding plagiarism should be increased from the undergraduate level to post graduate studies.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this study the views of graduate thesis advisors at Sakarya University, Institute of Educational Sciences (5 Male, 4 Female) are analysed regarding their students’ knowledge on scientific research ethics (SRE). This was done via phenomenology, one of the qualitative research methods. The data were collected with structured interview questions and also additional probe questions when needed. The questions were written by the researchers after performing a comprehensive literature study. Expert opinions were asked for after the interview form was prepared. The experts evaluated the suitability of the questions in terms of scope and language and found them to be sufficient. Moreover, three advisors were chosen randomly among the target group to be asked the questions in order to check clarity and expediency before data collection. The findings of the research showed that knowledge about the SRE of most of the students was insufficient, and the educational need for this matter was provided by the advisors. It was also reported by the advisors that most of the students’ knowledge about the SRE was learnt by direct experiences while preparing their thesis and their levels of awareness about the importance of the subject were very low before the thesis stage. The advisors also mentioned that the curricula do not directly include a course on the scientific research ethics; a limited content is taught within the research methods course. It was stated that real life cases, examples and experiences might be effective in enhancing students' awareness levels regarding the SRE. Developing empathy was mentioned as an important technique for creating awareness. Consequently it is thought that taking the findings of this study into account may improve students' levels of awareness on codes of ethics. Research teams could be created within universities and they could focus on providing research and writing support to the students who are at thesis stage. Regarding systematic approach, the awareness regarding plagiarism should be increased from the undergraduate level to post graduate studies.
Özet
Bu çalışmada Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (5’ erkek, 4’ü bayan) öğretim üyelerinin öğrencilerinin bilimsel araştırma etiği yeterlilikleri açısından görüşleri nitel bir araştırma yöntemi olan olgu bilim deseni ile incelenmiştir. Çalışmada öğretim üyelerinin görüşleri yapılandırılmış görüşme formu ile alınmıştır. Görüşme formundaki sorular, kapsamlı bir literatür çalışması yapılarak araştırmacılar tarafından oluşturulmuştur. Görüşme formunun hazırlanmasından sonra uzman görüşüne başvurulmuştur. Uzmanlar soruların kapsam ve dil açısından uygunluğunu değerlendirerek yeterli bulmuşlardır. Ayrıca sorular hedef kitleden rastgele seçilerek alınan 3 öğretim üyesi ile görüşülerek anlaşılırlık ve amaca uygunluk açısından kontrol edilmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin büyük çoğunluğunun Bilimsel Araştırma Etiği ile ilgili bilgilerinin yetersiz olduğunu, bu konudaki eğitim ihtiyaçlarının daha çok danışman hocaları tarafından sağlandığını göstermektedir. Ayrıca öğrencilerin Bilimsel Araştırma Etiği ile ilgili bilgilerini tez yazarken, süreçte yaşadıkları deneyimlerle öğrendikleri, tez öncesinde konunun önemine ilişkin farkındalık düzeylerinin çok düşük olduğu öğretim üyeleri tarafından ifade edilmiştir. Bilimsel araştırma etiği ile ilgili direkt okutulan bir ders olmadığı, sadece bilimsel araştırma yöntemleri dersinde sınırlı bir içerik işlendiği öğretim üyeleri tarafından belirtilmiştir. Bilimsel araştırma etiği konusunda öğrencilerin farkındalık düzeylerini arttırmada örnek olayların, örneklerin ve yaşanmış olayların etkili olacağı ifade edilmiştir. Empati kurma, BAE konusunun önemini fark ettirmede önemli bir teknik olarak belirtilmiştir. Buna göre gelecekte BAE ile ilgili yapılacak çalışmalarda, bu çalışmanın bulguların dikkate alınmasının Bilimsel araştırma etiği konusunun önemi ve ciddiyeti ile ilgili öğrencilerin farkındalık düzeylerini artıracağı düşünülmektedir