Journals / Toplum ve Sosyal Hizmet / 2009 / Cilt: 20 - Sayı: 2

Children and the Exclusion from Education

ÇOCUKLAR VE EĞİTİMDE DIŞLANMA

Pages
27–38
Publication Date
2009-10-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

This study aims to discuss factors that affect children’s exclusion from education.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Right to education is accepted as one of fundamental human rights.
📊
Key Findings & Data:In contrast to this understanding, it is clear that certain social groups have difficulties to access educational services.
💡
Conclusion & Impact:This study aims to discuss factors that affect children’s exclusion from education.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Eğitimde dışlanma · eğitim · çocuk

Abstract

Right to education is accepted as one of fundamental human rights. In contrast to this understanding, it is clear that certain social groups have difficulties to access educational services. This caused social exclusion as a major social problem. Children’s exclusion from educational processes is one of the major factors that affect social structure. Exclusion from education is related many factors from micro to macro level. These factors are basically related with school and learning environment in micro level, organization and provision of education in mezzo level and educational policies in macro level. This study aims to discuss factors that affect children’s exclusion from education.

Özet

Eğitim hakkı, temel insan haklarından birisi olarak kabul edilmektedir. Bu anlayışa karşın belirli toplumsal grupların eğitim hizmetlerine erişiminde güçlükler yaşadığı açıktır. Bu durum önemli bir sosyal sorun olarak eğitimde dışlanmayı ortaya çıkartmaktadır. Çocukların eğitim süreçlerinden dışlanması toplumsal yapıyı etkileyen önemli faktörlerden birisidir. Eğitimde dışlanma mikro düzeyden makro düzeye pek çok faktörle ilgilidir. Bu faktörler temelde mikro düzeyde okul ve öğrenme ortamıyla; mezzo düzeyde eğitimin örgütlenmesi ve sunumuyla ve makro düzeyde eğitim politikalarıyla ilgilidir. Bu çalışmanın konusunu, çocuklar açısından eğitimde dışlanmaya ilişkin söz konusu faktörleri tartışmak oluşturmaktadır.

🔖

Cite This Article

PEHLİVAN, K. B., ACAR, Y. B. (2009). Children and the Exclusion from Education. Toplum ve Sosyal Hizmet, Cilt: 20 - Sayı: 2, 27–38. https://ajindex.com/articles/23528

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. African Contexts of Children’s Rights: Seminar Report (1998) Collaboration between ANPPCAN-Zimbabwe, Childwatch International (Indicators for Children’s Rights Zimbabwe Country Case Study), CODESRIA, Radda Barnena-Zimbabwe, 12–14
  2. January, Harare. Armstrong, F. (2008) “Inclusive Education”, Richards, G. ve Armstrong, F. (Ed.) Key Issues for Teaching Assistants: Working in Diverse and Inclusive Classrooms, New York, Routledge Inc., p. 7-18.
  3. Aydın, İ. (2005) “Risk Altındaki Çocukların Eğitiminde Alternatif Okullar: ABD Örneği”, III. Ulusal Çocuk ve Suç Sempozyumu: Bakım, Gözetme ve Eğitim, 22-25 Ekim 2003, Ankara, s. 331-344.
  4. Barr, A. ve Kilpatrick, R. (1998) “Expulsion from School: The Why and Wherefore?”, Child Care in Practice, 4 (3) 229-239.
  5. Blyth, E. ve Milner, J. (1993) “Exclusion from School: A First Step in Exclusion from Society?”, Children and Society, 13, 255– 268. Chimombo, J. P. G. (2005) “ Issues in Basic Education in Developing Countries: An Exploration of Policy Options for Improved Delivery”, Journal of International Cooperation in Education, 8 (1)129-152.
  6. Cullingford, C. (2005)
  7. The Causes of Exclusion Home, School and the Development of Young Criminals, USA, Stylus Publishing. Fazlıoğlu, A. ve Dersan, N. (2004) “GAP Bölgesinde Yoksul Çocukları Eğitime Kazandırma Yönünde Katılımcı Proje Uygulamaları”, Eğitimde Yeni Ufuklar II, Eğitim Hakkı Ve Okula Gidemeyen Çocuklar Sempozyumu, Ankara, 3-4 Aralık 2004. http:// www.gap.gov.tr/Turkish/Sosprj/yoksulc.pdf Field, S., Kuczera, M., Pont, B. “Başarısızlığa Son Eğitimde Eşitlik İçin On Adım”, Ekonomik İş Birliği Ve Gelişme Teşkilatı (Oecd) Eğitim Müdürlüğü, http://digm.meb.gov.tr/ uaorgutler/OECD/4_No_More_Failures. doc Hayden, C. (1996) “Primary School Exclusions: the Need for Integrated Solutions”, In E. Blyth and J. Milner (eds), Exclusions from School: Inter-Professional Issues in Policy and Practice (London: Routledge). Macrae, S., Maguire, M. ve Milbourne, M. (2003) “Social Exclusion: Exclusion from School”, International Journal of Inclusive Education, 7 (2): 89 – 101 Munn, P., Lloyd, G., Cullen, M.A. (2000) Alternatives to Exclusion from School. London, Paul Chapman Publishing Ltd. National Commission on Special Needs in Education and Training (NCSNET) and National Committee on Education Support Services (NCESS) (1997) Quality Education for All. Overcoming Barriers to Learning and Development. Department of Education, Pretoria. National Department of Education (1997) Curriculum 2005. Lifelong