AI Summary & Key Takeaways
AI InsightSecondary education students score level was higher than other students and first class students level was higher than level of other students.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The success of the academic education and professional advancement will be owing to motivation. The aim of the research to determine the reasons of level differences between the students of Vocational School of Health Services at Namık Kemal University. Research conducted in the quantitative design and data were collected through Academic Motivation Scale which adapted to Turkish by M. Hülya Ünal Karagüven (2012). Kruskall-Wallis and Mann-Whitney U tests were used because of research data does not conform a normal distribution. Motivation differences were found in a conducted study. Medical documentation students is important group is for this research. Medical documentation students’ motivation level was found higher than other programs’ students at Extrinsic Motivation-Introjected and Extrinsic MotivationExtrinsic Regulation motivation subscale. Secondary education students score level was higher than other students and first class students level was higher than level of other students.
Özet
Akademik eğitimin başarılı bir şekilde sonlanması ve yine mesleki ilerleme motivasyon sayesinde olacaktır. Bu sebeple Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin akademik motivasyon seviyeleri, programlar arasındaki seviye farklılıkları, farklılıkların nedenlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel desende yürütülmüş, veriler anket M. Hülya Ünal Karagüven(2012) tarafından Türkçeye uyarlanan Akademik Motivasyon ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan anketlerin 337’si araştırma için uygun bulunmuş, veriler normal dağılıma uymadığı için Kruskall Wallis ve Mann Whitney U testleri kullanılmıştır. Çalışma sonucunda motivasyon farlılıkları bulunmuş bu farklılıklara göre araştırma için önemli grup olan tıbbi dokümantasyon ve sekreterlik programı öğrencilerinin motivasyon seviyeleri içe yansıyan dışsal motivasyon, dışsal motivasyon-dış düzenleme boyutlarında daha yüksek çıkarken. İkinci öğretim öğrencilerinin motivasyonlarının daha yüksek olduğu gözlemlemlenmiş; sınıf olarak bakıldığında ise birinci sınıf öğrencilerinin motivasyon düzeylerinin daha yüksek olduğu gözlemlenmiştir.