SavedAdd your journal

Journals / Journal of Turkish Science Education / 2010 / Cilt: 7 - Sayı: 2

Fen öğretmeni adaylarının dalgalar konusunda kavram yanılgıları

HATİCE ASUMAN KÜÇÜKÖZER
Pages
66–75
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Çalışmada elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının mekanik dalgaların temel olgu ve kavramlarına ilişkin kavram yanılgılarının olduğunu ortaya koymaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmada dalga fiziğinin temel olay ve kavramlarına ilişkin, mekanik dalgaların oluşturulması, yayılması ve girişimi konularında, fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin kavramsal anlamalarının betimlenmesi, varsa kavram yanılgılarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.
📊
Key Findings & Data:Veri toplama aracı olarak 5 adet açık uçlu sorudan oluşan bir anket kullanılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Çalışmada elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının mekanik dalgaların temel olgu ve kavramlarına ilişkin kavram yanılgılarının olduğunu ortaya koymaktadır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:5 adet
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu çalışmada dalga fiziğinin temel olay ve kavramlarına ilişkin, mekanik dalgaların oluşturulması, yayılması ve girişimi konularında, fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin kavramsal anlamalarının betimlenmesi, varsa kavram yanılgılarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Dalgalar fiziği temel konulardan biri olmanın yanı sıra dalgalar fiziğini anlamak akustik, fiziksel optik, elektromanyetik dalgalar, kuantum mekaniği konuları için önemlidir ve bu konuların temelleri dalgalar fiziğinde atılmaktadır. Veri toplama aracı olarak 5 adet açık uçlu sorudan oluşan bir anket kullanılmıştır. Anket, Necatibey Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği’nde öğrenim gören 53 öğrenciye uygulanmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının mekanik dalgaların temel olgu ve kavramlarına ilişkin kavram yanılgılarının olduğunu ortaya koymaktadır.

🔖

Cite This Article

KÜÇÜKÖZER, H. A. (2010). Fen öğretmeni adaylarının dalgalar konusunda kavram yanılgıları. Journal of Turkish Science Education, Cilt: 7 - Sayı: 2, 66–75. https://ajindex.com/articles/212712

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Driver, R. (1989). Students' conceptions and the learning of science International Journal of Science Education,11, 481- 490. Duit, R. & Treagust, D. (2003). Conceptual change: A powerful framework for improving science teaching and learning. International Journal of Science Education, 25(6), 671- 688. Halloun, J. A.& Hestenes, D. (1985).
  2. Common sense about motion, American Journal of Physics, 53(11), 1056-1065.
  3. Küçüközer, H. (2007). Prospective Science Teachers’ Conceptions about Astronomical Subjects Science Education International, 18(2), 113-130.
  4. Mathews, M. (1997). Introductory comments on philosophy and constructivism, Science & Education, 6 (1-2), 5-14.
  5. Maurines, L. (1992). Spontaneous reasoning on the propagation of visible mechanical signals. International Journal of Science Education, 14, 279-293.
  6. McCloskey, M. (1983). Intuitive physics. Scientific American, 248, 114-122.
  7. Pfundt, H. & Duit, R. (2007). Bibliography Students' and Teachers' Conceptions and Science Education (IPN, Kiel). Şengören, S.K., Tanel, R. & Kavcar, N. (2006). Drawings and ideas of physics teacher candidates relating to the superposition principle on a continous rope. Physics Education, 41(5), 453-461.
  8. Wittmann, M. C., Steinberg, R. N. & Redish, E. F. (1999). Making sense of students making sense of mechanical waves. The Physics Teacher, 37, 15-21.
  9. Wittmann, M C. (2002). The object coordination class applied to wavepulses: analysing student reasoning in wave physics. International Journal of Science Education, 24(1), 97–118.
  10. Viennot, L. (1996). Raisonner en physique. Edition de Boeck. Bruxelles.