AI Summary & Key Takeaways
AI InsightBased on these results, the opinions and solution suggestions of the pre-service art teachers about the employment problems were discussed.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Abstract: In order to ensure maximum efficiency in education, the most important thing to do is to employ qualified teachers and try to get the highest efficiency from them. Fine arts education departments have been opened to education and training in order to educate self-confident and contemporary art educators for the primary and secondary schools that the country needs. Students who graduate from these departments play the most important role in achieving a multi-faceted typeof educated person through art education. Therefore, it is important to employ sufficient number of teachers from the field of visual arts teaching. In this context, the aim of this research, to evaluate the teacher employment issues in Turkey, in terms of pre-service art teachers ‘views. A total of 63 pre-service art teachers from Bolu Abant Izzet Baysal University and Trakya University, Faculty of Education, Department of Fine Arts participated in the study. In order to collect the data related to the research, Personal Information Form and semi-structured Employment Opinion Form (EOF) which were developed by the researchers were used. Qualitative data obtained during the research were analyzed by using content analysis techniques. As a result of the research, it was determined that the priority of the pre-service art teachers was to be a teacher by passing the Public Personnel Selection Examination (KPSS) successfully in terms of employment conditions while Fine Arts Department was preferred. In the employment of visual arts teachers, it is seen that pre-service art teachers want to be evaluated for their field knowledge and abilities gained during their education. Based on these results, the opinions and solution suggestions of the pre-service art teachers about the employment problems were discussed.
Özet
Eğitimde maksimum verimliliği sağlamak için yapılması gerekenlerin başında, gerekli nitelikte öğretmeni istihdam etmek ve ondan en yüksek verimi almaya çalışmak gelmektedir. Ülkenin gereksinim duyduğu, ilk ve orta öğretim kurumlarına alanında donanımlı, sanatçı kişiliği gelişmiş, özgüvenli ve çağdaş sanat eğitimcileri yetiştirmek amacıyla eğitim ve öğretime açılan güzel sanatlar eğitimi bölümleri resim-iş öğretmenliği anabilim dallarından mezun olan öğrenciler, sanat eğitimi aracılığıyla eğitimin öngördüğü çok yönlü eğitilmiş insan tipine ulaşmakta en büyük rolüoynamaktadır. Bu nedenle resim-iş öğretmenliği alanından yeterli sayıda öğretmen istihdam edilmesi önem taşımaktadır. Bu bağlamda, bu araştırmanın amacı, resim-iş öğretmenliği öğretmen adaylarının gözünden Türkiye’de öğretmen istihdamı konusunu değerlendirmektir. Araştırmaya, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi ve Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 63 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmaya ilişkin verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen Öğretmen Adayı Kişisel Bilgi Formu ve yarı yapılandırılmış İstihdam Görüş Formu (İGF) kullanılmıştır. Araştırma sırasında elde edilen nitel veriler içerik analizi teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanınsonucunda, Resim-iş öğretmenliği bölümünü tercih ederken bölümün istihdam koşulları açısından öncelikli olarak Kamu Personel Seçme Sınavına (KPSS) girerek öğretmen olmak olduğu saptanmıştır. Görsel sanatlar öğretmeni istihdamında öğretmen adaylarının eğitimleri süresince aldıkları alan bilgisine ve yeteneklerine yönelik değerlendirilme yapılmasının ön plana çıktığı sonucu ortaya çıkmaktadır. Elde edilen bulgulara dayanılarak öğretmen adaylarının istihdam sorunlarına ilişkin görüşleri ve önerileri tartışılmıştır