SavedAdd your journal

Journals / İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 7 - Sayı: 3

Comparing Peer Relationship Levels: A Study on High School Students

Akran İlişkileri Düzeylerinin Karşılaştırılması: Lise Öğrencileri Üzerine Bir İnceleme

Hasan ÇİFTÇİ
Pages
1517–1535
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, minimum and maximum values were used in the analysis of the descriptive statistics.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The main aim of this research is to examine comparatively the levels of peer relationships of female and male students from Trade Vocational High School in Birecik, a district of Şanlıurfa province.
📊
Key Findings & Data:The study group was formed by 458 students in the 9th, 10th, 11th and 12th grades of the school in the academic year of 2017-2018.
💡
Conclusion & Impact:The frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, minimum and maximum values were used in the analysis of the descriptive statistics.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2017-2018 Verileri
⚙️Variables:Akran İlişkileri · Ergen · Akran

Abstract

The main aim of this research is to examine comparatively the levels of peer relationships of female and male students from Trade Vocational High School in Birecik, a district of Şanlıurfa province. The study group was formed by 458 students in the 9th, 10th, 11th and 12th grades of the school in the academic year of 2017-2018. The data of the research has been gathered through face-to-face questionnaire method utilizing “the Peer Relations Scale". Statistical analyzes of the data were made employing the SPSS 22.0 program. The Shapiro-Wilk test was applied to check the normality distributions of the numerical variables and the normal distribution was obtained. Parametrictests were used in the data set. The frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, minimum and maximum values were used in the analysis of the descriptive statistics.

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, Şanlıurfa’nın Birecik İlçesindeki Ticaret Meslek Lisesinde eğitim gören kız ve erkek öğrencilerinin akran ilişkileri düzeylerini karşılaştırmalı olarak incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim yılında Şanlıurfa’nın Birecik İlçesi Ticaret Meslek Lisesinde 9-10-11-12. sınıflarda eğitim gören 231 erkek, 227 kız toplam 458 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri “Akran İlişkileri Ölçeği” kullanılarak yüz yüze anket yöntemiyle yapılmıştır. Verilerin istatistiksel analizleri SPSS 22.0 programı kullanılarak yapılmıştır. Sayısal değişkenlerin normallik dağılımlarına bakmak için Shapirowilk testi uygulanmış, normal dağılım elde edilmiştir. Veri setinde parametrik testler kullanılmıştır. Tanımlayıcı istatistiklerin çözümlenmesinde de frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, minimum ve maksimum değerlerden faydalanılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÇİFTÇİ, H. (2018). Comparing Peer Relationship Levels: A Study on High School Students. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 3, 1517–1535. https://ajindex.com/articles/210250

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Bagwell, C. L. and Schmidt, M. E. (2011). The Friendship Quality Of Overtly And Relationally Victimized Children. Merrill-Palmer Quarterly, 57(2), 158-185.
  2. Barboza, G. E., Schiamberg, L. B., Oehmke, J., Korzeniewski, S. J., Post, L. A., and Heraux, C. G. (2009). Individual Characteristics And The Multiple Contexts Of Adolescent Bullying: An Ecological Perspective. Journal Of Youth And Adolescence, 38(1), 101-121.
  3. Bayraktar. F. (2009). Ergenlerin Zorba Ve Kurban Davranışlarında Birey, Aile, Akran ve Okula Dair Özelliklerin Rolü: Bütüncül Bir Model Önerisi. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi,
  4. Ankara.
  5. Bollmer, J. M., Milich, R., Harris, M. J., and Maras, M. A. (2005). A Friend İn Need: The Role Of Friendship Quality As A Protective Factor İn Peer Victimization And Bullying. Journal Of İnterpersonal Violence, 20(6), 701-712.
  6. Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology Of The Family As Acontext For Human Development:Reseaech Perspectives. Developmental Psychology, 22, 723-742
  7. Pekşen Süslü D.(2016) Lise Öğrencilerinde Siber Zorbalık ve Siber Mağduriyetin Benlik Saygısı, Anne, Baba ve Akran İlişkileri Açısından İncelenmesi, Doktora Tezi, Maltepe Üniversitesi,
  8. İstanbul.
  9. Doll, B., Murphy, P., and Song, S. Y. (2003). Their Relationship Between Children’s Self-Reported Recess Problems And Peer Acceptance And Friendships. Journal of School Psychology, 41, 113-130.
  10. Espelage, D. L., Holt, M. K., & Henkel, R. R. (2003). Examination Of Peer Group Contextual Effects On Aggressive Behavior During Early Adolescence. Child Development, 74, 205–220.
  11. Garandeau, C. F., and Cillessen, A. H. N. (2006). From İndirect Aggression To İnvisible Aggression: A Conceptual View On Bullying And Peer Group Manipulation. Aggression and Violent Behavior, 11, 612–625.
  12. Gifford-Smith, M. E., and Brownell, C. A. (2003). Childhood Peer Relationships: Social Acceptance, Friendships, And Peer Networks. Journal of School Psychology, 41(4), 235-284.
  13. Gülay, H. (2009)
  14. Okul Öncesi Dönemde Akran İlişkileri, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 (22),82-93Gülay, H. (2009b). Okul Öncesi Dönemde Akran İlişkileri. Ankara:
  15. Pegem Akademi Yayıncılık. Harris, J. R. (1995). Where İs The Child's Environment? A Group Socialization Theory Of Development. Psychological Review, 102(3), 458-489.
  16. Hartup, W. W. (1996). The company they keep: Friendships and their developmental significance. Child Development, 67, 1–13.Haynie, D. L., Nansel, T., Eitel, P., Crump, A. D., Saylor, K., Yu, K. and Simons-Morton,