SavedAdd your journal

Journals / Journal of Turkish Science Education / 2010 / Cilt: 7 - Sayı: 2

Kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla bilişsel yapının ve kavramsal değişimin gözlenmesi

Feride ERCAN
Ahmet TAŞDERE
Nilay ERCAN
Pages
136–154
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Elde edilen bulgular ayrıntılı şekilde sunulmuş ve bunların ışığında bazı önerilere yer verilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı, kelime ilişkilendirme testi kullanarak ilköğretim 7.
📊
Key Findings & Data:Araştırma 2007–2008 öğretim yılı bahar döneminde Bolu’da merkeze bağlı bir okulda 7. sınıfta öğrenim gören 31 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Elde edilen bulgular ayrıntılı şekilde sunulmuş ve bunların ışığında bazı önerilere yer verilmiştir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2007–2008 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu çalışmanın amacı, kelime ilişkilendirme testi kullanarak ilköğretim 7. Sınıf öğrencilerinin Güneş sistemi ve uzay konusunda i)bilişsel yapısını ortaya koymak, ii)kavramsal değişim sürecini incelemek, iii)Kavram yanılgılarını tespit etmektir. Araştırma 2007–2008 öğretim yılı bahar döneminde Bolu’da merkeze bağlı bir okulda 7. sınıfta öğrenim gören 31 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmacılar tarafından konunun başında ve sonunda ünitede geçen kavramları içeren bir kelime ilişkilendirme testi uygulanmıştır. İki haftalık bir eğitim verilmiş ve kelime ilişkilendirme testi aracılığı ile öğrencilerdeki kavram yanılgıları tespit edilerek kavramsal değişim süreci incelenmiştir. Öğrencilerin ön testi ile son testi kıyaslandığında öğretim sonunda öğrencilerin kavramsal değişiminde olumlu yönde değişim olduğu görülmüştür. Ayrıca kelime ilişkilendirme testlerinin de bilişsel yapıyı otaya çıkarmada, kavramsal değişimi tespit etmede ve kavram yanılgılarını belirlemede etkili bir teknik olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular ayrıntılı şekilde sunulmuş ve bunların ışığında bazı önerilere yer verilmiştir.

🔖

Cite This Article

ERCAN, F., TAŞDERE, A., ERCAN, N. (2010). Kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla bilişsel yapının ve kavramsal değişimin gözlenmesi. Journal of Turkish Science Education, Cilt: 7 - Sayı: 2, 136–154. https://ajindex.com/articles/209955

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Ateş, S. & Karaçam, S. (2008). Cinsiyetin Farklı Ölçme Teknikleri Kullanılarak Ölçülen Hareket ve Hareket Yasaları Konularındaki Kavramsal Bilgi Düzeyine Etkisi, GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(1) 39-59.
  2. Bahar, M., Nartgün, Z., Durmuş, S. & Bıçak, B. (2006). Geleneksel ve Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Öğretmen El Kitabı. Ankara:
  3. PegemA Yayıncılık. Bahar, M., Johnstone, A.H. & Sutcliffe, R.G. (1999). Investigation of students’ cognitive structure in elementary genetics through word association tests. Journal of Biological Education, 33, 134-141.
  4. Bahar, M. & Özatlı, S. (2003). Kelime İletişim Testi Yöntemi ile Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Canlıların Temel Bileşenleri Konusundaki Bilişsel Yapılarının Araştırılması, Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 5, 75-85.
  5. Bahar, M. (2003). Misconceptions in Biology Education and Conceptual Change Strategies, Educational Sciences: Theory & Practice, 3(1) 55-64.
  6. Bilgin, İ. & Geban Ö. (2001). Benzeşim (Analojı) Yöntemi Kullanarak Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Kimyasal Denge Konusundaki Kavram Yanılgılarının Giderilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20, 26 – 32. Blake, A. (2004). Helping young children to see what is relevant and why: supporting cognitive change in earth science using analogy, International Journal of Science Education, 26(15) 1855–1873
  7. Cardellini, L. & Bahar, M. (2000). Monitoring the learning of chemistry through word association tests, Australian Chemistry Resource Book, 19, 59-69.
  8. Frede, V. (2006). Pre-service elementary teacher’s conceptions about astronomy, Advances in Space Research, 38, 2237–2246
  9. Hannust, T. & Kikas, E. (2007). Children’s knowledge of astronomy and its change in the course of learning, Early Childhood Research Quarterly, 22, 89–104
  10. Hayes, B. K., Goodhew, A., Heit, E. & Gillan, J. (2003). The role of diverse instruction in conceptual change. J. Experimental Child Psychology 86, 253–27
  11. Köse, S. & Uşak, M. (2006). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarında Kavram Yanılgılarının Saptanması: Fotosentez Ve Bitkilerde Solunum, Internatinal Journal of Environmental and Science Education, 1(1), 25 – 52 Mei-Hung Chiu, Chorng-Jee Guo & David F. Treagust, (2007). Assessing Students’ Conceptual Understanding in Science: An introduction about a national project in Taiwan, International Journal of Science Education 29(4) 379–390
  12. Mikkila, M. (2001). Improving conceptual change concerning photosynthesis through text design, Learning and Instruction, 11, 241–257.