SavedAdd your journal

Journals / Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi / 2019 / Cilt: 12 - Sayı: 1

The Validity and Reliability Analyses of the Turkish form of Injury Attitudes Questionnaire for School Children

Okul Çocuklarına Yönelik Yaralanma Tutum Ölçeği’nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliği

Bennur KOCA
AYNUR UYSAL TORAMAN
Pages
57–66
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Conclusion: Injury Attitude Questionnaire is a reliable and valid measurement tool for determining the attitudes of children about playground injuries.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Background: Accidents are among the preventable health issues in each age group, particularly in childhood.
📊
Key Findings & Data:Methods: Type of research is methodologically and the sample consists of 400 students at the age of 8-12.
💡
Conclusion & Impact:Conclusion: Injury Attitude Questionnaire is a reliable and valid measurement tool for determining the attitudes of children about playground injuries.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Yaralanma · Tutum · Geçerlik

Abstract

Background: Accidents are among the preventable health issues in each age group, particularly in childhood. Objectives: This study aims to translate for school children the Injury Attitude Questionnaire (IAQ) into Turkish and adapt it to the Turkish academia. Methods: Type of research is methodologically and the sample consists of 400 students at the age of 8-12. Translation and back-translation were used for the adaptation of the scale. Content validity index was employed for content validity, while exploratory and confirmatory factor analyses for construct validity. Cronbach's alpha coefficient and item-total correlation coefficient were used to test the reliability of the scale. Results: The content validity index for the IAQ was calculated to be 1.00. The results of the exploratory factor analysis revealed that the scale was capable of assessing a three-domain construct and the item-test correlation coefficients were found to be .75 for "fate", .90 for "susceptibility/severity", and .66 for "preventability" subdomains. The fit index values of the confirmatory factor analysis indicated that the scale had a satisfactory construct. Conclusion: Injury Attitude Questionnaire is a reliable and valid measurement tool for determining the attitudes of children about playground injuries.

Özet

Giriş: Kazalar her yaş grubunda, özellikle çocukluk çağında önlenebilir sağlık sorunlarının başında gelmektedir. Amaç: Çalışmada okul çocuklarına yönelik Yaralanma Tutum Ölçeği’nin (YTÖ) Türk diline kazandırılması amaçlanmıştır. Yöntem: Metodolojik bir çalışma olup, örnekleme 8-12 yaş grubu 400 öğrenci alınmıştır. Ölçek için çeviri geri çeviri yöntemi kullanılmış, içerik geçerliği için kapsam geçerlik indeksi, yapı geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Ölçek güvenirliğini test edebilmek için Cronbach alfa değeri, madde toplam korelasyonu kullanılmıştır. Bulgular: YTÖ için kapsam geçerlik indeksi 1.00’dır. Açımlayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ölçeğin üç boyutlu bir yapıyı ölçtüğü belirlenmiş, güvenirlik katsayıları ve madde test korelasyonları kader alt boyutunda .75, kırılganlık/ciddiyet alt boyutunda .90, önlenebilirlik alt boyutunda .66 olarak belirlenmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi uyum indeksi değerleri ölçeğin yeterli bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir. Sonuç: Yaralanma tutum ölçeği, çocukların oyun alanı yaralanmaları ile ilgili tutumlarının belirlenmesi için güvenilir ve geçerli bir ölçme aracıdır.

🔖

Cite This Article

KOCA, B., TORAMAN, A. U. (2019). The Validity and Reliability Analyses of the Turkish form of Injury Attitudes Questionnaire for School Children. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 1, 57–66. https://ajindex.com/articles/194637

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Başara, B. B., Dirimeşe, V., Özkan, E., & Varol, Ö. (2004). Türkiye Sağlık Bakanlığı Hastalık Yükü Çalışması. Ankara.
  2. Bombacı, H., Ülkü, K., Adıyeke, L., Kara, S., & Görgeç, M. (2008). Çocuk yaralanmaları, nedenleri ve önlemler. Acta Orthopaedica et Traumatologica Turcica, 42 (3), 166-173.
  3. Büyüköztürk, Ş. (Ed.). (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (5. Baskı, sy. 167-182). Ankara:
  4. Pegem Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş. (Ed.). (2011). Testlerin geçerlik ve güvenirlik analizlerinde kullanılan bazı istatistikler. Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (15. Baskı, sy. 82-167).
  5. Ankara.
  6. Pegem Akademi. Büyüköztürk, Ş., Kılıç, Ç.E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (15. Baskı). Ankara:
  7. Pegem Akademi. Cao, B. L., Shi, X. Q., Qi, Y. H., Hui, Y., Yang, H. J., Shi, S. P., et.al. (2015). Effect of a multi-level education intervention model on knowledge and attitudes of accidental injuries in rural children in zunyi, southwest china. Int. J. Environ. Res. Public Health, 12, 3903-3914. Centers for Disease Control and Prevention. (10.01.2012). National action plan for child injury prevention. An agenda to prevent injuries and promote the safety of children and adolescents in the United States. Erişim: 05.04.2014. www. cdc.gov/safechild/pdf/National action Plan for Child Injury Prevention.pdf Ellsasser, G. (2006). Epidemiological analysis of injuries among children under 15 years of age in Germany- The Starting Point for Injury Prevention.Gesundheitswesen, 68 (7), 8-421.
  8. Eraslan, R. (2007). Bir ilköğretim okulu ikinci kademe öğrencilerinde okul kazası görülme sıklığının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Ankara,
  9. Türkiye. Ercan, İ., & Kan, İ. (2004). Ölçeklerde güvenirlik ve geçerlik. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30 (3), 211-216.
  10. Erefe, İ. (Ed.). (2002). Veri toplama araçlarının niteliği. Hemşirelikte araştırma ilke süreç ve yöntemleri. (1. Baskı, sy. 169-188). İstanbul:
  11. Odak Ofset. Ergün, S., Kalkım, A., & Dolgun, E. (2012). Child-to-child training for prevention of school injuries in Odemis, Turkey. The Journal of School Nursing, 29 (5), 337-342.
  12. Erkuş, A. (2003). Psikometri üzerine yazılar. (1. Baskı, sy. 36-42). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  13. Fiissel, D., Pattison, G., & Howard, A. (2005). Severity of playground fractures: Play equipment versus standing height falls. Injury Prevention, 11, 337–339.
  14. Forjuoh, S. N. (2015). Protecti