SavedAdd your journal

Journals / Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Dergisi / 2017 / Cilt: 7 - Sayı: 14

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ İİBF ÖĞRENCİLERİNİN EKONOMİK KALKINMA FARKINDALIKLARININ ANALİZİ

Meltem OKUR DİNÇSOY
Özgür TAŞDEMİR
Pages
401–423
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sonuç olarak, öğrencilerin almış oldukları eğitim haricinde gelir düzeyleri ve cinsiyetleri de kalkınma farkındalıklarının şekillenmesinde etkili olmaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Ekonomik kalkınma kavramının ve politikalarının teorik alt yapısının oluşturulmasında önemli yükü üniversitelerin iktisadi ve idari bilimler fakülteleri (İİBF) üstlenmektedir.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışmada, 2015-2016 dönemi Trakya Üniversitesi (TÜ) İİBF öğrencilerinin kalkınma farkındalıkları, eğitim ve demografik özellikleri bakımından SPSS 17.0 (Statistical Package for the Social Sciences) ile analiz edilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Sonuç olarak, öğrencilerin almış oldukları eğitim haricinde gelir düzeyleri ve cinsiyetleri de kalkınma farkındalıklarının şekillenmesinde etkili olmaktadır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2015-2016 · 790 adet
⚙️Variables:Ekonomik Kalkınma · Farkındalık · Trakya Üniversitesi

Özet

Ekonomik kalkınma kavramının ve politikalarının teorik alt yapısının oluşturulmasında önemli yükü üniversitelerin iktisadi ve idari bilimler fakülteleri (İİBF) üstlenmektedir. Bu çalışmada, 2015-2016 dönemi Trakya Üniversitesi (TÜ) İİBF öğrencilerinin kalkınma farkındalıkları, eğitim ve demografik özellikleri bakımından SPSS 17.0 (Statistical Package for the Social Sciences) ile analiz edilmiştir. Bu amaç doğrultusunda iktisat, ekonometri, işletme ve çalışma ekonomisi bölümleri öğrencilerine 790 adet anket uygulanmıştır. Test sonuçlarına göre öğrencilerin cinsiyetlerine, gelirlerine, bölümlerine, öğrenim programlarına ve sınıflarına göre kalkınma farkındalıklarında önemli farklılıklar tespit edilmiştir. Özellikle iktisat bölümü öğrencilerinin ekonominin gidişatı, kalkınmanın başlangıç noktası, yabancı sermayeye bakış açısı, sanayinin desteklenmesi ve gelir dağılımı adaletinin düzeyi gibi konuları diğer bölüm öğrencilerine göre farklı değerlendirdikleri görülmüştür. Sonuç olarak, öğrencilerin almış oldukları eğitim haricinde gelir düzeyleri ve cinsiyetleri de kalkınma farkındalıklarının şekillenmesinde etkili olmaktadır.

🔖

Cite This Article

DİNÇSOY, M. O., TAŞDEMİR, Ö. (2017). TRAKYA ÜNİVERSİTESİ İİBF ÖĞRENCİLERİNİN EKONOMİK KALKINMA FARKINDALIKLARININ ANALİZİ. Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 14, 401–423. https://ajindex.com/articles/180585

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Akgün, Ö. E. & Topal, M. (2015). Eğitim Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Bilişim Güvenliği Farkındalıkları: Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği, Sakarya University Journal Of Education, 5(2), 98-121
  2. Berber, M. (2006).
  3. İktisadi Büyüme ve Kalkınma, Derya Kitabevi, 3. Baskı,
  4. Trabzon. Çetinkaya, Ö. & Alparslan, A. M. (2011). Duygusal Zekânın İletişim Becerileri Üzerine Etkisi: Üniversite Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16(1), 363-377.
  5. Çini, H. vd. (2016). Bozkır Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Akademik, Sosyal ve Ekonomik Algılarının Ölçülmesi, Measurement Of Socıal, Academıc And Economıc Perceptıons Of Bozkır Vocatıonal School, 1063-1078.
  6. Çobanoğlu, O. & Türer, B. (2015). Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalıklarının Belirlenmesi, Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Ekim, s. 235-245.
  7. Doğan, B. B. (2011). Kalkınma İktisadının XX. Yüzyıldaki Gelişim Süreci, İktisat Politikalarına Etkisi ve Son On Yıllık Konjonktürün Disiplinin Geleceğine Olası Etkileri, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22 (2), 41-83.
  8. Gavcar, E. vd. (2011). Üniversite Öğrencilerinin Başarıları Üzerine Etki Eden Bazı Faktörlerin Araştırılması: Muğla Üniversitesi İ.İ.B.F. Örneği, Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, 1(5), 18-28.
  9. Girginer, N. vd. (2008). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Öğrencilerinin Kredi Kartı Kullanımlarına Yönelik Bir Araştırma, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 193–208.
  10. Jones, I. C. (2001). İktisadi Büyümeye Giriş, (Çev.: Şanlı Ateş; İsmail Tuncer), Literatür Yayıncılık, İstanbul 2014.
  11. Kaplan, M. & Taşdemir, M. (2008). Gelişmekte Olan Ülkelerin Özellikleri, Kalkınma Ekonomisi, Ekin Basım Yayın Dağıtım, Bursa. Kaşlı, M. & Serel, A. (2008). Üniversite Öğrenci Harcamalarının Analizi ve Bölge Ekonomilerine Katkılarını Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma, Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 15(2), 99-113.
  12. Kaynak, M. (2007).
  13. Kalkınma İktisadı, Gazi Kitabevi, 2. Baskı,
  14. Ankara.
  15. Okur Dinçsoy, M. & Taşdemir, Ö. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Ekonomik Kalkınma Algılarının Analizi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(2), 307-332.
  16. Okur Dinçsoy, M. (2017). Trakya Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Bankacılık Bölümü Öğrencilerinin Kalkınma Algısı Analizi, IERFM Uluslararası Ekonomi Araştırmaları ve Finansal Piyasalar Kongresi, 12-13 Mayıs 2017,