Journals / Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 23 - Sayı: 2

-

İsrâ Sûresi’ne Eğitsel Bir Bakış

Pages
27–61
Publication Date
2015-08-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The principles and methods have been assessed in terms of cognitive, affective and psycho-motor features of human

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Qur’an, which will keep validity with the same holly principles and methods even as long as human being exist, will always be utilised for all humanity and education of generations.
📊
Key Findings & Data:Therefore, Qur’an is the book of guide, and at the same time education book.
💡
Conclusion & Impact:The principles and methods have been assessed in terms of cognitive, affective and psycho-motor features of human
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Eğitim · Din Eğitimi · İsrâ Sûresi

Abstract

Qur’an, which will keep validity with the same holly principles and methods even as long as human being exist, will always be utilised for all humanity and education of generations. Therefore, Qur’an is the book of guide, and at the same time education book. This article is examined Surah el- Isra, it is viewed both to specific verses and to whole of the Surah from the educational perspective. In this context, there has been identified some of educational principles and methods in Surah al-Isra also, as in the whole of the Qur’an. And these educational principles, methods and features in the verses are tried to ascertain. The principles and methods have been assessed in terms of cognitive, affective and psycho-motor features of human

Özet

Kur’an-ı Kerim, ihtiva ettiği eğitim ilke ve yöntemleriyle geçerliliğini koruyan, insanlık var olduğu sürece bütün insanlık için, nesillerin eğitimi adına her zaman faydalanılacak bir kitaptır. Kur’an, bu nedenle bir rehber ve aynı zamanda bir eğitim kitabıdır. İsrâ Sûresi’nin incelendiği bu makalede, hem belirli ayetlere, hem de sûrenin bütününe eğitim penceresinden bakılmıştır. Bu bağlamda, Kur’an’ın bütününde olduğu gibi, İsrâ Sûresi’nde de, tebliğ ve terbiye sürecinde bir takım eğitsel ilke ve yöntemlerin yer aldığı tespit edilmiş ve ayetlerdeki bu eğitsel ilke, yöntem ve özellikler ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Tespit edilen yöntem ve ilkeler, insanın bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor özellikleri açısından değerlendirilmiştir.

🔖

Cite This Article

Aydın, K., Şanver, M. (2015). -. Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt: 23 - Sayı: 2, 27–61. https://ajindex.com/articles/171057

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (22)

  1. Abdulbâki, M. Fuad, “rbb”, el-Mu’cemu’l-Müfehres li elfazı’l-Kur’an, Kahire: Dâru’l-hadis 2001.
  2. Ay, Mehmet Emin, Din Eğitimi ve Öğretiminde Mükâfat ve Ceza, Bursa: Uludağ Üniversitesi Basımevi 1993.
  3. Ayasbeyoğlu, Nevzat, İslamiyet’in Eğitimimize Getirdiği Değerler ve Kur’an-ı Kerim’in Eğitim ile İlgili Ayetlerinin Tahlili, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul 1991.
  4. İbrahim Ethem Başaran, Eğitim Psikolojisi-(Eğitimin Psikolojik Temelleri), Ankara: [y.y.] 2000.
  5. Bayraklı, Bayraktar, İslam’da Eğitim, İstanbul: Dergâh Yayınları 1980. ___, Yeni Bir Anlayışın Işığında Kur’an Tefsîri, XXI, İstanbul: Bayraklı Yayınları 2004.
  6. Bayraktar, M. Faruk, İslâm Eğitiminde Öğretmen-Öğrenci Münasebetleri, İstanbul: Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Vakfı Yayınları (İFAV) 1984.
  7. Bebek, Adil, “Ceza”, TDV İslam Ansiklopedisi (DİA), VII, 469-470.
  8. Canan, İbrahim, Peygamberimizin (Sav) Tebliğ Metotları, İstanbul: Yeni Akademi Yayınları 2011. ___, Hz. Peygamber’in Sünnetinde Terbiye, İstanbul: Işık Akademi Yayınları 2010.
  9. Canatan, Kadir, Kur’an’da Hz. Peygambere Sorulan 13 Soru, İstanbul: Beyan Yayınları 2005.
  10. Demirel, Özcan, Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme, Ankara: Pegem Yayınları 2010.
  11. Dodurgalı, Abdurrahman, Ailede Çocuğun Din Eğitimi, İstanbul: Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Vakfı Yayınları (İFAV) 1998.
  12. Ebu Gudde, Abdulfettah, Bir Eğitimci Olarak Hz. Muhammed ve Öğretim Metodları (çev. Enbiya Yıldırım), İstanbul: Umran Yayınları 1998.
  13. Ebussuud Efendi, Ebussuud Tefsiri (çev. Ali Akın), I-XII, İstanbul: Boğaziçi Yayınları 2006. el-İsfahani, Râgıb, “rbb”, el- Müfredât, Dımaşk: Dâru’l-kalem 2002.
  14. Erdoğan Baş, Kur’an’ın Üslûbu ve Tekrarlar, İstanbul: Pınar Yayınları 2003.
  15. Fersahoğlu, Yaşar, Kur’an’da Zihin Eğitimi, İstanbul: Marifet Yayınları 1996.
  16. Görmez, Mehmet, “Terğîb ve Terhîb” TDV İslam Ansiklopedisi (DİA), XL, 508-509.
  17. Gündüz, Turgay, Kur’an’da Korku Motifi, (İnzar Kavramına Eğitimbilimsel Yaklaşım), Bursa: Düşünce Kitabevi Yayınları 2004.
  18. Hökelekli, Hayati, Ailede, Okulda, Toplumda Değerler Psikolojisi ve Eğitimi, İstanbul: Timaş Yayınları 2011.
  19. İbn Manzur, Ebu’l Fadl Cemaleddin Muhammed bin Mukarrem el-Mısri, Lisanü’l-Arab, I-XV, Beyrut: Daru sâdr 1990.
  20. Kanad, H. Fikret, Kısaltılmış Pedagoji, İstanbul: Milli Eğitim Basımevi 1976.
  21. Karagöz, Mustafa, “Kur’an’ı Anlama ve Tercümede Yöntem Sorunu, (İsrâ Sûresi 38. Ayet Örneği)”, Bilimname, 17 (2009/2), s. 51-63.
  22. Karaköse, Şaban (ed.) Etkili Din Öğretimi, Türkiye İlahiyat Tedrisatına Yardım Eden Dernekler Fed