AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings were discussed with the related literature and suggestions were offered for researchers, teachers and school counselors.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Today, almost everyone, especially adolescents, uses the smartphone to reach the internet. Although the use of computers is widespread, the demand for smartphones has increased because it is not always possible to carry the computer. Despite the convenience and affordability, overuse of smartphones causes some issues and this is expressed as smartphone addiction. The aim of this study is to determine whether there is a significant difference between secondary school students' smartphone addition and gender, class level, age, perceived academic achievement, socioeconomic level, parents’ education status, academic achievement, and time of using internet on smartphones. The sample of the study is 566 secondary school students studying in Silopi Selahattin Eyyubi Secondary School in the 2018-2019 academic year. In these 566 students, 313 participants were randomly selected (girls: 55.3% & boys: 44.7%). In this study, Smart Phone Addiction Scale-Short Version and personal information form were used to collect data. The data were analyzed with SPSS statistical package program. According to the findings, it was determined that secondary school students' smartphone addition was significantly different in terms of class level, mother education status and the duration of using the internet by smartphone. However, there was no significant difference between secondary school students' smartphone addition and gender, age, perceived academic achievement, socioeconomic status, father education level and academic achievement. The findings were discussed with the related literature and suggestions were offered for researchers, teachers and school counselors.
Özet
Günümüzde başta ergenler olmak üzere hemen hemen herkesinternete ulaşmak için akıllı telefon kullanmaktadır. Bilgisayar kullanımıyaygın olmasına rağmen her zaman bilgisayar taşımak mümkün olmadığıiçin akıllı telefonlara olan rağbet artmıştır. Kolaylık ve ekonomikliksağlamasına rağmen akıllı telefonların aşırı kullanılması bazı problemlereneden olmaktadır ve bu durum akıllı telefon bağımlılığı olarak ifadeedilmektedir. Bu araştırmada amaç, ortaokulda eğitim gören öğrencilerinakıllı telefon bağımlılığı düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, yaş, algılananakademik başarı, sosyoekonomik düzey, anne eğitim durumu, babaeğitim durumu, akademik başarı ve akıllı telefonla interneti kullanmasüresi gibi bazı demografik değişkenler açısından farkına bakılmasıdır.Araştırmanın örneklemi, 2018-2019 öğretim yılında Silopi SelahattinEyyubi Ortaokulu’nda eğitim gören 566 ortaokul öğrencisioluşturmaktadır ve bu öğrenciler rastgele seçilmiştir. Örneklemin 313’ükızlardan (%55,3) ve 253’ü erkeklerden (%44,7) oluşmaktadır. ÇalışmadaAkıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği-Kısa Versiyon (ATBÖ-KV) ve Kişisel BilgiFormu (KBF) kullanılarak veriler toplanmıştır. Toplanan veriler SPSSistatistik paket programına girildikten sonra cinsiyet değişkeni içinbağımsız örneklem t-testi, diğer demografik değişkenler için ise tek yönlüvaryans analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları incelendiğindeortaokul öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığının sınıf düzeyi, anneeğitim durumu ve akıllı telefonla interneti kullanma süresi bakımındanmanidar bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Cinsiyet, yaş, algılananakademik başarı, sosyoekonomik durum, baba eğitim durumu veakademik başarıya göre ise anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Eldeedilen bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve araştırmacılara,öğretmenlere, okul psikolojik danışmanlarına önerilerde bulunulmuştur.