AI Summary & Key Takeaways
AI InsightResults: The overall median Ateşman Readability Index was 53.25 (range: -21.7 to 88.5), corresponding to a moderately difficult level and an 11th- to 12th-grade reading level.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Aim: This study aimed to compare the readability of Turkish online patient information texts on prosthetic dental treatment according to institutional source, specifically faculties of dentistry and private dental polyclinics. Materials and Methods: A total of 120 websites containing Turkish information on prosthetic dental treatment were included: 71 websites from faculties of dentistry and 49 websites from private dental polyclinics. Readability was assessed using the Ateşman Readability Index and interpreted using Ateşman and Flesch Reading Ease classifications. Normality was assessed using the Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk tests. Because the variables did not meet the assumption of normal distribution, between-group comparisons were performed using the Mann-Whitney U test. Results: The overall median Ateşman Readability Index was 53.25 (range: -21.7 to 88.5), corresponding to a moderately difficult level and an 11th- to 12th-grade reading level. Texts from faculties of dentistry had a significantly lower median readability score than texts from private dental polyclinics (45.8 vs. 59.7; p<0.001). Faculty texts had longer sentences and longer words, whereas private polyclinic texts were longer in total word count but easier to read. Conclusion: Turkish online information on prosthetic dental treatment is generally more difficult than the recommended level for patient education. Faculty texts were significantly less readable than private polyclinic texts. Academic institutions should simplify patient-oriented content by shortening sentences, explaining technical terms, and assessing readability before publication.
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı, protetik diş tedavisi hakkında bilgi sunan Türkçe internet metinlerinin okunabilirlik düzeylerini, bu metinleri hazırlayan kurumsal kaynağa (diş hekimliği fakülteleri ile özel poliklinikler) göre karşılaştırmaktır. Gereç ve Yöntemler: Protetik diş tedavisine ilişkin bilgilendirme metni içeren toplam 120 internet sitesi (71 diş hekimliği fakültesi, 49 özel poliklinik) dâhil edildi. Metinlerin okunabilirliği Ateşman okunabilirlik indeksi ile değerlendirildi ve Ateşman ile Flesch okuma kolaylığı sınıflamalarına göre yorumlandı. Verilerin normal dağılıma uygunluğu Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testleriyle incelendi. Değişkenler normal dağılım göstermediğinden gruplar arası karşılaştırmalarda Mann-Whitney U testi kullanıldı. Bulgular: Tüm metinlerde ortanca Ateşman indeksi 53,25 (−21,7–88,5) olup orta zorlukta ve 11-12. sınıf düzeyindeydi. Diş hekimliği fakültelerine ait metinlerin ortanca okunabilirlik puanı, özel polikliniklere ait metinlerden anlamlı biçimde düşüktü (45,8'e karşı 59,7; p < 0,001). Fakülte metinleri daha uzun cümle ve sözcüklerden oluşurken, özel poliklinik metinleri toplamda daha hacimli ancak daha kolay okunabilirdi. Sonuç: Protetik diş tedavisine ilişkin Türkçe internet metinleri, hasta eğitimi için önerilen düzeyden genel olarak daha zordur. Okunabilirlik kurumsal kaynağa göre anlamlı biçimde farklılaşmış; fakülte metinleri daha zor bulunmuştur. Diş hekimliği fakülteleri başta olmak üzere ilgili kurumlar, cümleleri kısaltarak, teknik terimleri açıklayarak ve yayımdan önce okunabilirliği değerlendirerek metinlerini sadeleştirmelidir.