AI Summary & Key Takeaways
AI InsightDiscussion: The data gathered during the adaptation study showed that the scale can be used as a valid and reliable tool for Turkish university students.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objective: The Scale of Adolescence Separation-Individuation is a scale developed by Levine et al. which evaluates the separation-individuation in late adolescence (Ages 18-22). The aim of this study was to determine the validity and reliability of the late adolescence forms of separation anxiety, engulfment anxiety and rejection expectancy subscales of The Scale Adolescent Separation-Individuation in Turkish population. Method: The study was conducted by 225 university students. 123 female and 102 male students participated into the study. Exploratory factor analysis was carried out in order to test the con- struct validity of the scale. Results: Test retest reliability coefficient of the subscale was found .85 for Rejection Expectancy, .86 for Separation Anxiety, .85 for Engulfment Anxiety. Also, Cronbach’s alfa reliability coefficients were .82 for Rejection Expectancy, .75 for Separation Anxiety, and .79 for Engulfment Anxiety. Test-retest and internal consistency showed that reliability of the scale was acceptable. Discussion: The data gathered during the adaptation study showed that the scale can be used as a valid and reliable tool for Turkish university students.
Özet
Amaç: Levine ve arkadaşları tarafından geliştirilen Ergen Ayrışma-Bireyleşme Ölçeği, 18-22 yaşları arasındaki geç ergenlerin ayrışma-bireyleşmelerini değerlendiren bir ölçektir. Bu çalışmada Ergen Ayrışma-Bireyleşme Ölçeği’nin 18-22 yaş geç ergen formunun ayrılık kaygısı, kısıtlanma kaygısı ve reddedilme beklentisi alt ölçeklerini Türkçe’ye uyarlayarak geçerlik ve güvenirliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma 123 kız, 102 erkek olmak üzere toplam 225 üniversite öğrencisi ile yapılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini sınamak amacıyla açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Test-tekrar test ve iç tutarlık analizleriyle ölçeğin güvenilirliği değerlendirilmiştir. Sonuçlar: Çalışmada ölçeğin alt ölçeklerine ilişkin test-tekrar test güvenirlik katsayısı Reddedilme Beklentisi için .85, Ayrılık Kaygısı için .86, Kısıtlanma Kaygısı için .85 olarak bulunmuştur. Ölçeğin alt ölçeklerine ilişkin içtutarlık katsayıları ise; Reddedilme Beklentisi için .82, Ayrılık Kaygısı için .75 ve Kısıtlanma Kaygısı için .79’dur. Test-tekrar test ve iç tutarlık katsayıları, ölçeğin güvenilirliğinin yeterli olduğunu ortaya koymuştur. Tartışma: Uyarlama çalışmasında elde edilen bulgular, ölçeğin Türk üniversite öğrencilerinin ayrışmabireyleşmelerini değerlendirmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak kullanılabileceğini göstermektedir.