Journals / Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 8 - Sayı: 1

ÖĞRENCİLERİN MUHASEBE MESLEK ETİĞİ ALGISI: ALTSO MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ

Pages
237–247
Publication Date
2015-01-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It is found in the conducted analysis hat attending or not attending he business ethics lecture does not have any influence on the students’ perception to ward professional ethics

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this research is tome a sure the accounting professional ethics perception of the first and second grade accounting and tax practices department students of ALTSO Vocational School.
📊
Key Findings & Data:This research also aims to find out that does perception level of Professional ethics differs according to students who had business ethics lecture or not.
💡
Conclusion & Impact:It is found in the conducted analysis hat attending or not attending he business ethics lecture does not have any influence on the students’ perception to ward professional ethics
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Meslek Etiği · Muhasebe Meslek Etiği · Meslek etiği

Abstract

The aim of this research is tome a sure the accounting professional ethics perception of the first and second grade accounting and tax practices department students of ALTSO Vocational School. This research also aims to find out that does perception level of Professional ethics differs according to students who had business ethics lecture or not. The findings show that students have a perception hatunethicalissuesare common in accounting profession. It is found in the conducted analysis hat attending or not attending he business ethics lecture does not have any influence on the students’ perception to ward professional ethics

Özet

Bu araştırmanın amacı ALTSO Meslek Yüksekokulu muhasebe ve vergi uygulamaları programı birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinin muhasebe meslek etiği algısını ölçmektir. Araştırmanın bir diğer amacı ise meslek etiği dersi alan öğrencilerle almayanlar arasındaki etik algısı farklılığını araştırmaktır. Araştırmada elde edilen bulgular öğrencilerin muhasebe mesleğinde etik dışı uygulamaların olduğuna yönelik algılarının varlığını göstermektedir. Yapılan analizlerde meslek etiği dersi almış olup/olmamanın öğrencilerin meslek etiğine ilişkin algılarında bir farklılık yaratmadığı saptanmıştır.

🔖

Cite This Article

UYAR, S., KAHVECİ, A., YETKİN, M. (2015). ÖĞRENCİLERİN MUHASEBE MESLEK ETİĞİ ALGISI: ALTSO MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ. Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 1, 237–247. https://ajindex.com/articles/156044

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Acar, Durmuş; TETİK, Nilüfer (2013),
  2. Genel Muhasebe, Detay Yayıncılık, Ankara.
  3. Ağyar, Evren; KUTLUK, Angay Filiz; CENGİZ, Emre (2012), “Meslek Yüksekokulları Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Değişkenler Işığında Mesleki Etiğe Bakış Açılarının İncelenmesi (Akdeniz Üniversitesi Örneği)”, Journal of Yasar University, 25(7); 4203-4228.
  4. Akdoğan, Habib (2008), “İktisat ve İşletme Alanlarında Verilen Eğitim İçerisinde Meslek Etiğinin Yeri ve Önemi”, Ekonomik Yaklaşım, 19 (67); 79-90.
  5. Akın, Osman; ÖZDAŞLI, Kürşat (2014), "Muhasebe Meslek Mensuplarının Mesleki Faaliyetlerinde Uymaları Gereken Etik İlkelere Uyma Düzeyine Yönelik Meslek Mensupları İle Meslek Yüksek Okulu Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Algıları", Muhasebeve Finansman Dergisi, Temmuz, 59-74.
  6. Armstrong, Mary Beth; KETZ,J. Edward; OWSEN, Dwight (2003),"Ethics Education in Accounting: Moving Toward Ethical Motivation and Ethical Behavior", Journal of Accounting Education, (21); 1-16.
  7. Ay, Mustafa; GÜLER, Ender (2011), “Öğrencilerin Etik Değerleri: Meslek Yüksekokulu Öğrencilerine Yönelik Bir Araştırma”, III. Ulusal Kurumsal Yönetim, Yolsuzluk, Etik ve Sosyal Sorumluluk Konferansı, Nevşehir. İnayet, Aydın (2002),
  8. Yönetsel Mesleki ve Örgütsel Etik, Pegem Yayıncılık, İstanbul.
  9. Daştan, Abdulkerim (2009), “Etik Eğitimin Muhasebe Eğitimindeki Yeri ve Önemi: Türkiye Değerlendirmesi”, Marmara Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 26(1); 281-311.
  10. Fıdan, Meral Erol; SUBAŞI, Şerife (2014)“Muhasebe Meslek Mensubu Adaylarının Etik Algıları: İstanbul İli Örneği”, Muhasebe ve Finansman Dergisi, (64); 111-130.
  11. Grant, M. Robert; VISCONTI, Massimo (2006), "The Strategic Background to Corporate Accounting Scandals", LongRange Planning, 39(4); 361-383.
  12. Güredin, Ersin (2010),Denetim ve Güvence Hizmetleri, Türkmen Kitabevi, İstanbul, 2010. HıltebeıteL,M. Kenneth; SCOTT K. Jones (1992), "An Assessment of Ethics Instruction in Accounting Education", Journal of Business Ethics, 11(1); 37-46. Hıtt,A. Michael; MİDDLEMİST, R.Dennis; MATHİS,L. Robert (1986,) Management: Concepts and Effective Practice, West Publishing Company, New York. Jennıngs,M. Marianne(2004), "Incorporating Ethics And Professionalism into Accounting Education and Research: A Discussion of the Voids and Advocacy for Training in Seminal Works in Business Ethics", Issues in Accounting Education, 19(1); 7-26.
  13. Kalaycı, Şeref (2010), SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri, Asil Yayın Dağıtım, Ankara Kurnaz, Niyazi; GÜMÜŞ, Yusuf (2010), “Muhasebe Böl