Pedagojik Formasyon Programı Öğrencilerinin Webe Özgü Öz-yeterlik Algılarının İncelenmesi

Abstract

Bireylerin  günlük  yaşamında  büyük  yeri  olan  web  teknolojilerini  kullanmaya  yönelik  öz-yeterlik  algıları, bu teknolojilere yönelik tutumlarında önemli rol oynamaktadır. Öğretim ortamlarının teknoloji  ile entegrasyonunda öğretim kurumları ve öğretmenlere büyük sorumluluklar düşmektedir. Bu nedenle  öğretmen  yetiştiren  kurumların  öğretmen  adaylarının  bilgi  teknolojileri  ile  ilgili  yeterliklerini  göz  önünde bulundurması gerekmektedir. Bu araştırmada pedagojik formasyon programı öğrencilerinin  webe özgü öz-yeterlik algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında Afyon Kocatepe  Üniversitesi ve Dokuz Eylül Üniversitesi Pedagojik Formasyon programına kayıtlı 448 öğrenciden veri  toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak Gömleksiz ve Erten (2013) tarafından geliştirilen güvenirlik  katsayısı  0,93  olan  ve  tek  faktörden  oluşan  21  maddelik  “Webe  Özgü  Öz-yeterlik  Ölçeği”  kullanılmıştır. Verilerin analizi için anlam çıkartıcı istatistiksel yöntemler ve betimsel analiz (yüzde,  frekans,  ortalama  vb.)  kullanılmıştır.  Sonuçlar  incelendiğinde,  öğrencilerin  webe  özgü  öz-yeterlik  algılarının  aritmetik  ortalamasının  “çok  yeterliyim”  düzeyinde  olduğu  belirlenmiştir.  Öğrencilerin  internet üzerinden telekonferans yapmada ve köprüleri kullanarak internette gezinmede “biraz yeterli”  olduğu, internet üzerinden ders kaydı yapmada ve internet üzerinden yol, trafik ve hava durumunu  öğrenmede “tamamen yeterli” oldukları saptanmıştır. Araştırmanın sonuçları, öğrencilerin webe özgü  öz-yeterlik algılarının, internet bağlantısı, akıllı cihaz sahipliği, günlük internet kullanım süresi, internet  ve bilgisayar kullanım düzeyi değişkenleri açısından anlamlı derecede yüksek olduğunu göstermiştir.  Çalışmadan elde edilen sonuçlar alan yazındaki sonuçlarla karşılaştırılarak tartışılmıştır.