AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings support the integration of global health governance, international organizations, and applied engagement opportunities into undergraduate medical education.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Aim: International health organizations influence global health governance, emergency response, humanitarian action, health policy, health financing, and professional standards. This study aimed to evaluate fifth-year medical students’ self-perceived knowledge, perceptions, and engagement intentions regarding international health organizations. Methods: This descriptive cross-sectional study was conducted among fifth-year medical students enrolled in the Medicine and Leadership clerkship. A researcher-developed questionnaire assessed self-perceived knowledge, attitudes/perceptions, and participation intentions regarding international health organizations. One negatively worded attitude item was reverse coded before scoring. Internal consistency, exploratory factor analytic performance, bivariate comparisons, correlations, and multivariable linear regression were examined. Results: A total of 233 students participated. Internal consistency was high for the total instrument (Cronbach alpha 0.904) and for the knowledge (alpha 0.917), attitudes/perceptions (alpha 0.813), and participation intention (alpha 0.890) domains. Mean domain scores were 2.73 ± 0.75 for knowledge, 3.78 ± 0.57 for attitudes/perceptions, and 3.72 ± 0.79 for participation intentions. The data were suitable for exploratory analysis (KMO = 0.884, Bartlett chi-square (325)= 3826.10, p<0.001), and a three-component solution explained 57.8% of total variance. The reverse coded item showed weak loading and reduced the reliability of the attitudes/perceptions domain; alpha increased from 0.813 to 0.862 after item deletion. Conclusion: Fifth-year medical students demonstrated positive attitudes and engagement intentions toward international health organizations despite only moderate self-perceived knowledge. The findings support the integration of global health governance, international organizations, and applied engagement opportunities into undergraduate medical education.
Özet
Amaç: Uluslararası sağlık kuruluşları, küresel sağlık yönetişimi, acil durum yanıtı, insani yardım, sağlık politikası, sağlık finansmanı ve mesleki standartların geliştirilmesinde önemli rol oynamaktadır. Tıp öğrencilerinin bu örgütlerin rollerini, sınırlılıklarını ve sağlık politikaları açısından önemini anlamaları beklenmektedir. Yöntem: Bu tanımlayıcı kesitsel çalışma, Tıp ve Liderlik stajına kayıtlı beşinci sınıf tıp öğrencileri arasında yürütülmüştür. Araştırmacılar tarafından geliştirilen veri toplama formu, öğrencilerin uluslararası sağlık kuruluşlarına ilişkin öz değerlendirmeye dayalı bilgi düzeylerini, tutum/algılarını ve katılım niyetlerini değerlendirmek amacıyla kullanılmıştır. Olumsuz ifadeli bir tutum maddesi puanlama öncesinde ters kodlanmıştır. İç tutarlılık, keşfedici faktör analizi performansı, iki değişkenli karşılaştırmalar, korelasyonlar ve çok değişkenli doğrusal regresyon analizleri incelenmiştir. Bulgular: Çalışmaya toplam 233 öğrenci katılmıştır. Ölçeğin toplamı için iç tutarlılık yüksek bulunmuştur (Cronbach alfa = 0,904). Alt boyutlara göre Cronbach alfa değerleri bilgi boyutu için 0,917, tutum/algı boyutu için 0,813 ve katılım niyeti boyutu için 0,890’dır. Ortalama alan puanları bilgi için 2,73 ± 0,75, tutum/algı için 3,78 ± 0,57 ve katılım niyeti için 3,72 ± 0,79 olarak saptanmıştır. Veriler keşfedici faktör analizi için uygun bulunmuştur (KMO = 0,884; Bartlett ki-kare (325) = 3826,10; p<0,001). Üç bileşenli çözüm toplam varyansın %57,8’ini açıklamıştır. Ters kodlanan madde zayıf faktör yükü göstermiş ve tutum/algı boyutunun güvenilirliğini azaltmıştır, bu madde çıkarıldığında Cronbach alfa değeri 0,813’ten 0,862’ye yükselmiştir. Sonuç: Beşinci sınıf tıp öğrencileri, yalnızca orta düzeyde öz değerlendirmeye dayalı bilgiye sahip olmalarına rağmen, uluslararası sağlık kuruluşlarına yönelik olumlu tutumlar ve katılım niyetleri göstermiştir. Bulgular, küresel sağlık yönetişimi, uluslararası sağlık örgütleri ve uygulamalı katılım fırsatlarının mezuniyet öncesi tıp eğitimine entegre edilmesini desteklemektedir.