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Journals / Litera: Dil Edebiyat ve Kültür Araştırmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 29 Sayı: 2

Opinions and suggestions of prospective teachers on the teaching of speaking skill in French: The case of Bursa Uludag University

Opinions et suggestions des futurs enseignants de Français langue étrangère (FLE) sur l’enseignement de la compétence orale en français : L’exemple de l’Université Uludağ de Bursa

Erdoğan Kartal(ULUDAG UNIVERSITY, BURSA HEALTH ACADEMY)0000-0002-9836-5221
Melek Alpar(Gazı University)0000-0002-7416-293X
Pages
219–242
Publication Date
2019-12-25
DOI
—
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The findings were then interpreted and presented as a situation assessment.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study, student views on how speaking should be taught in a beginner’s French class as a foreign language are analyzed.
📊
Key Findings & Data:To achieve this, a survey was carried out among the prospective teachers studying at the Department of French Language Teaching of the Faculty of Education at Bursa Uludağ University, at the end of the Fall 2011-2012 semester.
💡
Conclusion & Impact:The findings were then interpreted and presented as a situation assessment.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2011-2012 Verileri
⚙️Variables:Didactique du FLE · futurs enseignants de FLE · compétence orale

Abstract

In this study, student views on how speaking should be taught in a beginner’s French class as a foreign language are analyzed. To achieve this, a survey was carried out among the prospective teachers studying at the Department of French Language Teaching of the Faculty of Education at Bursa Uludağ University, at the end of the Fall 2011-2012 semester. The survey consisted of three open-ended questions. A total of 62 volunteers participated in the survey. The questions were: 1. Which methods and techniques should be used for effective French teaching? What approaches must be used to select these methods and techniques to make students more active and productive inside and outside the classroom? 2. How should the following four fundamental language skills be taught in French language teaching: a. Speaking; b. Reading; c. Writing; d. Listening; 3. Which assessment method(s), e.g. exams, should be used in French Language teaching and how should these methods be used? The link to the Google Docs survey was sent to students via electronic mail. In this survey, the students were asked to respond to the questions and share their opinions in Turkish. This study analyzes the students’ views on how the subject of the second question, speaking skills, should be taught. In this qualitative survey based on the screening model, the views were classified under various topics after undergoing content analysis and discussed in comparison to the literature. The findings were then interpreted and presented as a situation assessment.

🔖

Cite This Article

Kartal, E., Alpar, M. (2019). Opinions and suggestions of prospective teachers on the teaching of speaking skill in French: The case of Bursa Uludag University. Litera: Dil Edebiyat ve Kültür Araştırmaları Dergisi, Cilt: 29 Sayı: 2, 219–242. https://ajindex.com/articles/1524984

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