Örgütsel işlevsizliğin bir öğrenmeme hali olduğu yorumundan hareketle makaledeki tahlil tek-döngülü ve çift-döngülü öğrenme modelleri ile ilişkilendirilecektir.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Öz Örgütsel işlevsizlik, örgütlerdeki iş süreçlerinde belirgin hale gelen ve sürdürüldüğünde maliyeti ağır sonuçların doğacağına işaret eden semptom ve sinyallerin göz ardı edilmesi durumunu tarif etmektedir.
📊
Key Findings & Data:Bu makalede, bireylerin hataları fark edip süreçleri yeniden ayarlamak yerine işlevsizliğin devinimine uyum sağlamayı tercih etmelerinin altyapısını inceleyen işlevsiz momentum yaklaşımı, örgütlerin neden yönelmeyi arzu ettikleri istikametin tam tersine yol alma eğiliminde olduğunu inceleyen Abilene paradoksu ekseninde tahlil edilecektir.
💡
Conclusion & Impact:Örgütsel işlevsizliğin bir öğrenmeme hali olduğu yorumundan hareketle makaledeki tahlil tek-döngülü ve çift-döngülü öğrenme modelleri ile ilişkilendirilecektir.
Öz Örgütsel işlevsizlik, örgütlerdeki iş süreçlerinde belirgin hale gelen ve sürdürüldüğünde maliyeti ağır sonuçların doğacağına işaret eden semptom ve sinyallerin göz ardı edilmesi durumunu tarif etmektedir. Örgüt üyelerinin söz konusu semptom ve sinyalleri kasıtlı olarak göz ardı etmelerinin yönetsel, bilişsel ve psikolojik boyutları bulunmaktadır. Bu makalede, bireylerin hataları fark edip süreçleri yeniden ayarlamak yerine işlevsizliğin devinimine uyum sağlamayı tercih etmelerinin altyapısını inceleyen işlevsiz momentum yaklaşımı, örgütlerin neden yönelmeyi arzu ettikleri istikametin tam tersine yol alma eğiliminde olduğunu inceleyen Abilene paradoksu ekseninde tahlil edilecektir. Örgütsel işlevsizliğin bir öğrenmeme hali olduğu yorumundan hareketle makaledeki tahlil tek-döngülü ve çift-döngülü öğrenme modelleri ile ilişkilendirilecektir.
-, -., YÜKSEL, A. H. (2017). Örgütsel Süreçlerde İşlev Bozukluğunun İşlevsiz Momentum ve Abilene Paradoksu Ekseninde Tahlili. Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt: 24 - Sayı: 3, 669–685. https://ajindex.com/articles/15234
Altunışık, R. (2015), "Büyük Veri: Fırsatlar Kaynağı mı Yoksa Yeni Sorunlar Yumağı mı?", Yıldız Social Sciences Review, 1(1), 45-76. http://eds.yildiz.edu.tr/YSSR
Barton, M. ve Sutcliffe, K. (2009), "Overcoming dysfunctional momentum: Organizational safety as a social achievement.". Human Relations, 62(9), 1,327-1,356. doi: 10.1177/0018726709334491 Bauman, Z. (2000/2012),
Liquid Modernity. Polity, Cambridge. Bazerman, M.H. ve Watkins, M.D. (2004), Predictable Surprises: The Disasters You Should Have Seen Coming and How to Prevent Them. Boston, Harvard Business School Press.
Burke, W.W. (2014), "Conflict in Organizations", İçinde: The Handbook of Conflict Resolution: Theory and Practice. Peter T. Coleman, Morton Deutsch ve Eric C.Marcus (Ed.), JosseyBass, Catino, M. (2013), Organizational Myopia: Problems of Rationality and Foresight in Organizations. Cambridge University Press,
Cambridge. Child, J. (2013), "Mary Parker Follett". İçinde: The Oxford Handbook of Management Theorists. M. Witzel ve M. Warner (Ed.), Oxford University Press, New York, 74-93.
Cialdini, R. (2009), Influence: Science and Practice. Pearson, Boston. Davenport, T.H. (2014). Big Data at Work. Harvard Business Review Press,
Boston. Dekker, S.W.A: (2005). Ten Questions about Human Error: A New View of Human Factors and Systems Safety. Mahwah, Lawrence Erlbaum Associates. Dyke, M. (2006). "The role of the 'Other' in knowledge formation, reflection and action in late modernity". International Journal of Lifelong Education, 25(2), 105-123.
Dyke, M. (2009). "An enabling framework for reflexive learning: Experiential learning and reflexivity in contemporary modernity.". International Journal of Lifelong Education, Vol.28, No.3, s.289-310. http://dx.doi.org/10.1080/02601370902798913
Erol, M. (2001). "Sosyal Entropi'nin Verimlilik Üzerindeki Etkileri". Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2(1), 127-143.
Fayol, H. (1949). General and Industrial Management. Pitman, London.