AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt was found that the vast majority of studies were conducted at the master's level, either nationwide or centered in Istanbul.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study, which aims to examine master's theses on BİLSEM in Turkey, was conducted using the qualitative method of document analysis. Within the scope of the research, theses related to BİLSEM in the YÖK National Thesis Center were examined in terms of various variables such as subject, year of publication, language, level of education, advisor title, country, province, university, institute, department, method, design, study group, and data collection tools. The review revealed that 224 postgraduate theses were written between 2005 and 2025. It is noteworthy that more than half of the theses (124) were written in the last four years, indicating an increase in academic interest in BİLSEM in recent years. The study shows that thesis topics mainly focused on students, teachers, and education programs; methodologically, qualitative approaches and, consequently, case studies and phenomenology designs were the most preferred. Teachers and students were prominent in the study groups, and among students, BYF and ÖYG groups were studied more frequently. It was found that the vast majority of studies were conducted at the master's level, either nationwide or centered in Istanbul. These results show that despite increasing academic production in the field of BİLSEM, research is centered around specific themes, levels, and methodological preferences. Based on this, it is important to increase thematic and methodological diversity in postgraduate research related to BİLSEM. It is recommended to strengthen studies focusing on the managerial and political aspects of the institution, encourage doctoral-level theses, give more attention to project students in student studies, and utilize the experiences of administrators and academics in research.
Özet
Türkiye’de BİLSEM üzerine yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesini amaçlayan bu araştırma, nitel yöntemlerden doküman incelemesi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında YÖK Ulusal Tez Merkezinde yer alan BİLSEM ile ilgili tezler konu, yayın yılı, dil, öğrenim düzeyi, danışman unvanı, ülke, il, üniversite, enstitü, anabilim dalı, yöntem, desen, çalışma grubu ve veri toplama araçları gibi çeşitli değişkenler açısından ele alınarak incelenmiştir. İncelemede 2005–2025 yılları arasında 224 lisansüstü tez çalışmasının üretildiği görülmüştür. Tezlerin yarısından fazlasının (124) son dört yılda hazırlanmış olması, BİLSEM’e yönelik akademik ilginin son dönemde arttığını göstermesi bakımından dikkat çekicidir. Çalışmada tez konularının ağırlıklı olarak öğrenci, öğretmen ve eğitim programı temalarında yoğunlaştığını; yöntemsel olarak ise nitel yaklaşımın ve buna bağlı olarak durum ve olgubilim desenlerinin en çok tercih edildiği anlaşılmaktadır. Çalışma gruplarında öğretmenlerin ve öğrencilerin öne çıktığı, öğrenciler içinde ise özellikle BYF ve ÖYG gruplarıyla daha fazla çalışıldığı belirlenmiştir. Çalışmaların büyük çoğunluğunun yüksek lisans düzeyinde, Türkiye geneli ya da İstanbul merkezli yürütüldüğü tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, BİLSEM alanında artan akademik üretime rağmen araştırmaların belirli temalar, düzeyler ve yöntemsel tercihler etrafında yoğunlaştığını göstermektedir. Buradan hareketle BİLSEM alanındaki lisansüstü araştırmalarda tematik ve yöntemsel çeşitliliğin artırılması önem taşımaktadır. Özellikle kurumun yönetimsel ve politik yönlerine odaklanan çalışmaların güçlendirilmesi, doktora düzeyindeki tezlerin teşvik edilmesi, öğrenci çalışmalarında proje öğrencilerinin daha fazla ele alınması ve araştırmalarda yönetici ile akademisyen deneyimlerinden yararlanılması önerilmektedir.