SavedAdd your journal

Journals / Ana Dili Eğitimi Dergisi / 2019 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Occupational Dimensions of Fictional Children’s Literature

Kurgusal Çocuk Edebiyatının Mesleki Boyutu

Osman TURHAN
Bayram BAŞ
Pages
1–10
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Children's novels are examined in terms of introducing the occupations in specific.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study, hypothesis of the master's thesis titled “A Research on Occupations in Turkish Children’s Novels” is presented.
📊
Key Findings & Data:The theoretical part which constitutes the hypothesis of the thesis is structured by this study, because the theoretical basis on which qualitative and quantitative data are grounded is relatively new in the field and the literature is genuinely reviewed.
💡
Conclusion & Impact:Children's novels are examined in terms of introducing the occupations in specific.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this study, hypothesis of the master's thesis titled “A Research on Occupations in Turkish Children’s Novels” is presented. The theoretical part which constitutes the hypothesis of the thesis is structured by this study, because the theoretical basis on which qualitative and quantitative data are grounded is relatively new in the field and the literature is genuinely reviewed. Accordingly, the relationship between children's literature and occupations is established, and the status of children’s literature as being a source of occupational development is examined. Qualifications of fictional children's literature as an occupational information source are presented. The occupations included in fictional children’s literature and how they are introduced are identified in general. Children's novels are examined in terms of introducing the occupations in specific.

Özet

Bu çalışmada, “Türk Çocuk Romanlarında Meslekler Üzerine Bir Araştırma” adlı yüksek lisans çalışmasının hipotezi ortaya konmuştur. İlgili tez çalışmasındaki nitel ve nicel verilerin dayandırıldığı kuramsal temelin çalışma sahasında yeni olması ve alan yazından derlenen bilgilerin özgün biçimde değerlendirilmesi sebebi ile tez çalışmasının hipotezini meydana getiren kuramsal bölüm, bu çalışma ile yapılandırılmıştır. Bu doğrultuda, çocuk edebiyatı ile meslekler arasında ilişki kurulmuş ve çocuk edebiyatının mesleki gelişime kaynaklık etme durumu irdelenmiştir. Kurgusal çocuk edebiyatının, mesleki bilgi kaynağı olarak sahip olduğu niteliklere değinilmiştir. Kurgusal çocuk edebiyatında hangi tür mesleklerin bulunduğuna genel hatları ile bakılmış ve mesleklerin nasıl tanıtıldığı açıklanmış, özelde çocuk romanları, mesleklerin tanıtılması açısından incelenmiştir.

🔖

Cite This Article

TURHAN, O., BAŞ, B. (2019). Occupational Dimensions of Fictional Children’s Literature. Ana Dili Eğitimi Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 1–10. https://ajindex.com/articles/147524

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Anderson, N. A. (2002). Elementary children’s literature: The basics for teachers and parents. Boston: Allyn & Bacon. Arıcı, A. F. (2016). Çocuk edebiyatı ve kültürü. Ankara:
  2. Pegem A Yayınları.
  3. Arrington, K. (2000). Middle grades career planning programs. Journal of Career Development, 27(2), 103-109.
  4. Baş, B. (2006). 1985-2005 yılları arasında çocuk edebiyatı sahasında yazılmış tahkiyeli metinlerin söz varlığı üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  5. Baş, B. (2010). Söz varlığının oluşumu ve gelişiminde çocuk edebiyatının rolü. Türklük Bilimi Araştırmaları, 27(27), 137-159.
  6. Blanchard, A. W. (1970). Significance of occupational ınformation in the junior high school guidance program. All Graduate Plan B and other Reports. 952. Bucher, K. T. ve Manning, M. L. (2006). Young adult literature: Exploration, evaluation, and appreciation. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. Bush, A. J., Martin, C. A. ve Bush, V. D. (2004). Sports celebrity influence on the behavioral intentions of generation Y. Journal of advertising research, 44(1), 108-118.
  7. Demiray, K. (1977). Açıklamalı çocuk edebiyatı antolojisi. İstanbul: İnkılâp ve Aka. Fisher, D., Frey, N. ve Lapp, D. (2011). Teaching students to read like detectives: Comprehending, analysing, and discussing text. Bloomington, IN: Solution Tree. Galda, L. ve Cullinan, B. E. (2006).
  8. Literature and the child. Belmont, CA: Thomson Learning. Gore, P. A. ve Hitch, J. L. (2005). Occupational classification and sources of occupational information. IS. D. Brown, R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 382-413).
  9. Hoboken, NJ: John Wiley Gökşen, E. N. (1980). Örnekleriyle çocuk edebiyatımız. İstanbul:
  10. Remzi Kitabevi.
  11. Halverson, D. (2011). Writing young adult fiction for dummies. Indiana: Wiley Publishing Hartung, P. J., Porfeli, E. J. ve Vondracek, F. W. (2005). Child vocational development: A review and reconsideration. Journal of vocational behavior, 66(3), 385-419.
  12. Helwig, A. A. (1998). Occupational aspirations of a longitudinal sample from second to sixth grade. Journal of Career Development, 24(4), 247-265.
  13. Hopke, W. E. (1966). Current Occupational Literature. Vocational Guidance Quarterly, 14(4), 290-301.
  14. Huck, C. S., Hepler, S. ve Hickman, J. (1987). Children’s literature in the elementary school. NY: Holt, Rinehart and Winston, Inc. Huston, A. C., Wright, J. C., Fitch, M., Wroblewski, R. ve Piemyat, S. (1997