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Journals / Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik / 2025 / Sayı: Sonderausgabe: Band II Özel Sayı

The Use of AI-supported tools in combination with Web 2.0 applications in German language teaching

Zum Einsatz von KI-gestützten Werkzeugen in Kombination mit Web 2.0 Anwendungen in der Didaktik der deutschen Sprache

Aylin Nadine Kul(DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ)0000-0003-4860-9862
Hatice Deniz Canoğlu(EGE ÜNİVERSİTESİ, EDEBİYAT FAKÜLTESİ, ALMAN DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ)0000-0001-5079-6850
Pages
1127–1144
Publication Date
2025-12-25
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AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The aim is to inspire new ideas for innovative teaching and learning methods in language teaching and German Studies at university level.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Artificial intelligence (AI) is revolutionizing all aspects of life, including, to an increasing extent, the world of education.
📊
Key Findings & Data:However, achieving this potential requires the implementation of effective prompt strategies to provide artificial intelligence models with the appropriate instructions.
💡
Conclusion & Impact:The aim is to inspire new ideas for innovative teaching and learning methods in language teaching and German Studies at university level.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Web 2.0 · ChatGPT · Prompting

Abstract

Artificial intelligence (AI) is revolutionizing all aspects of life, including, to an increasing extent, the world of education. The use of artificial intelligence has great didactic potential for teaching and learning. However, achieving this potential requires the implementation of effective prompt strategies to provide artificial intelligence models with the appropriate instructions. Based on theoretical principles for integrating artificial intelligence into teaching, this didactic-analytical article explores the question of how efficient prompts can be designed. From this perspective, the article illustrates key prompt strategies for German language teaching and their combination with Web 2.0 applications such as Kahoots and podcasts. It provides examples of various usage scenarios for teaching practice. In this way, this article explores current developments in the world of digital technology, artificial intelligence, and education. The aim is to inspire new ideas for innovative teaching and learning methods in language teaching and German Studies at university level.

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Cite This Article

Kul, A. N., Canoğlu, H. D. (2025). The Use of AI-supported tools in combination with Web 2.0 applications in German language teaching. Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Sayı: Sonderausgabe: Band II Özel Sayı, 1127–1144. https://doi.org/10.37583/diyalog.1838317

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