AI Summary & Key Takeaways
AI InsightYani, öğrencilerin RSDÖ, psiko-sosyal, beslenme alt boyut puan ortalamaları artıkça yaşam doyumlarının azaldığı belirlenmiştir.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Amaç: Bu çalışma, üniversite öğrencilerinde riskli sağlık davranışları ile yaşam doyumu arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntemler: Çalışma kesitsel tipte dizayn edilmiştir. Çalışmanın örneklemini 2017-2018 bahar sömestr tatilinde Mersin’de bir üniversitenin farklı bölümlerinde öğrenim gören 856 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada verilerin toplanmasında üç tip veri toplama aracı (“Öğrenci Tanıtım Formu”, “Riskli Sağlık Davranışları ölçeği (RSDÖ)” ve “Yaşam Doyumu ölçeği (YDÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde sıklık, yüzde dağılım, ortalama, standart sapma, t-testi, ANOVA, pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmamızda öğrencilerin riskli sağlık davranışları puan ortalaması (58,68±7,53) yüksek, yaşam doyumu puan ortalamaları orta düzeyde (16,75±4,57) bulunmuştur. Erkek öğrencilerin, genel not ortalaması 2,51 ve altı olanların, anne-baba eğitim seviyesi ortaöğretim ve altı olanların, aileden ayrı olanların, geliri giderinden az olanların, genel sağlık durumu ve kişilerarası iletişim düzeyini “kötü” olanların riskli sağlık davranışları puan ortalamaları yüksek, yaşam doyumları puan ortalamaları düşük bulunmuştur. Sonuç: Öğrencilerin sırasıyla RSDÖ, psiko-sosyal ve beslenme alt boyutu ile yaşam doyumu arasında negatif iyi ve orta derece ilişki saptanmıştır. Yani, öğrencilerin RSDÖ, psiko-sosyal, beslenme alt boyut puan ortalamaları artıkça yaşam doyumlarının azaldığı belirlenmiştir.
Özet
Objective: This study was conducted for the purpose of determining relationship between risky health behaviors and satisfaction with life in university students. Methods: The study was designed as a cross-sectional type. The sampling of the study was createdconsisted of 856 students accepting an education in the different departments of a university in the Mersin in the 2017-2018 spring semester. Three types of data collection tools (Student Introduction Form, Risky Health Behaviors scale (RHBS), and Life Satisfaction scale (LSS) were used in the collection of data in the study. Frequency, mean, standard deviation, t-test, ANOVA and the Pearson correlation analysis were used in the analyses. Results: The mean risky health behaviors scores (58.68±7.53) of students in our study were found to be high, and their mean satisfaction with life scores (16.75±4.57) were found to be moderate. The mean risky health behavior scores are high and mean life satisfaction scores are low for male students, those whose grade point averages are 2.51 and below, those whose parents education level is secondary education and below, those who live away from their family, those whose incomes are less than their expenses, and those whose general health status and interpersonal relationship level is “poor”. Conclusion: Negative, good and moderate correlations were found between life satisfaction and the RHBS psychosocial and nutritional subdimensions, respectively., for the students. It was determined that as the mean total RHBS, psychosocial and nutrition sub-dimension scores of the students increased, their satisfaction with life decreased.