SavedAdd your journal

Journals / Ana Dili Eğitimi Dergisi / 2019 / Cilt: 7 - Sayı: 3

Subcategorizational Insight into Collocational Verbs in Turkish

Dil Öğretiminde Sözcüksel Yaklaşım ve Türkçede Eşdizimli Sözcüklere Altulamsal Bir Bakış

Serkan TURAN
Feryal ÇUBUKÇU
Pages
486–507
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Those verbs accelerate and facilitate learning Turkish.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:There has been an increase in language teaching methods as of late and the Lexical Approach has gained an importance for linguistic competence (Schmitt, 2004; Granger, 1998).
📊
Key Findings & Data:Findings show that collocational verbs include 36% of the total verb list.
💡
Conclusion & Impact:Those verbs accelerate and facilitate learning Turkish.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2004 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

There has been an increase in language teaching methods as of late and the Lexical Approach has gained an importance for linguistic competence (Schmitt, 2004; Granger, 1998). The purpose of this study is to investigate the subcategorizational characteristics of the verbs of two and more items listed on the website of the Turkish Language Association. The research is designed as the Theta theory of Chomsky. Findings show that collocational verbs include 36% of the total verb list. Those verbs accelerate and facilitate learning Turkish.

Özet

Son yıllarda yabancı dil öğretimine olan yaklaşımlar gelişme göstermektedir ve dil öğrenenlerin dilbilimsel edinçlerini arttırmak açısından Sözcüksel Yaklaşım büyük bir ilgi görmektedir (Schmitt, 2004 ve Granger, 1998). Bu çalışmanın amacı, Türk Dil Kurumunun resmî internet sitesinde yer alan Güncel Türkçe Sözlük’teki iki ve daha fazla sözcükten oluşan eşdizimli eylemlerin altulam özelliklerini belirlemek ve bu özelliklerin Türkçe sözlüklerde yer almasına yönelik bir öneri sunmaktır. Çalışmanın araştırma planı Chomsky’nin (1981) önerdiği Rol Kuramı’na (Theta Theory) dayanmaktadır. Eşdizimli eylemler, Türkçedeki toplam eylemlerin azımsanmayacak kadar büyük bir bölümünü (%36) kapsamaktadır. Bu eylemleri öğrenen bir kişinin Türkçeyi öğrenmesinin daha kolay ve hızlı olabileceği ön görülmektedir.

🔖

Cite This Article

TURAN, S., ÇUBUKÇU, F. (2019). Subcategorizational Insight into Collocational Verbs in Turkish. Ana Dili Eğitimi Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 3, 486–507. https://ajindex.com/articles/145032

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Attar, E. M., Allami, H. (2013). The Effects of teaching lexical collocations on speaking ability of Iranian EFL learners. Theory and Practice in Language Studies. 3,6, 1070-1079.
  2. Bahardoust, M., Moeini M. R. (2012). Lexical and grammatical collocations in writing production of EFL learners. The Journal of Applied Linguistics. 5,1, 61-86.
  3. Bingöl, Z. (2006). Sözlük ve sözlükçülük üzerine bir araştırma. Akademik Bakış. 9,1-9.
  4. Boers, F., Eyckmans, J., Stengers, H. (2006). Motivating multiword units: Rationale, mnemonic benefits, and cognitive style variables. EUROSLA Yearbook. 6,169-190.
  5. Chandra, P. (2014). Teaching collocation using lexical approach as used in made Frida Yulia’s vocabulary: lexically-based second thousands words of general service list book. Journal Social Humaniora. 7,2,150-172.
  6. Chomsky, N. (1968). Language and mind. New York: Brace and World. Chomsky, N. (1981). Lectures on government and binding. Paris: Dordrecht Çetinkaya, B. (2009). Eşdizimli sözlükler. Turkish Studies. 4, 4, 196-206.
  7. Deuter, M. vd. (ed.) (2002). Oxford collocations dictionary for students of english. Oxford: OUP. Drosdowski, G. vd. (1988). Duden - das stilwörterbuch. Mannheim: Dudenverlag Ellis, N. (1996). Sequencing in SLA: Phonological memory, chunking, and points of order. Studies in Second Language Acquisition. 18, 91-126.
  8. Ellis, R. (2005). Principles of instructed language learning. Studies in Second Language Acquisition. 27, 141-172.
  9. Feldman, R. S. (1997). Essentials of understanding psychology. New York: McGraw- Hill Göçer, A. (2001). Türk Dili ile ilgili sözlüklere genel bir bakış ve günümüz ilköğretim sözlükleri. Türk Dili. 598, 388-403.
  10. Göksel, A. ve Kerslake, C. (2005). Turkish: a comprehensive grammar. London: Routledge. Granger, S. (1998). Prefabricated patterns in advanced EFL writing: Collocations and formulae. Oxford: OUP. Halliday, M. A. K. (1966). Lexis as a linguistic level. In C.E. Bazell, C. Catford, M. A. K. Halliday ve R.H. Robins (Eds.). Memory of J.R. Firth. 148-162. London:Longman Harwood, N. (2002). Taking a lexical approach to teaching: principles and problems. International Journal of Applied Linguistics. 12,2, 139-155.
  11. Hill, J. ve Lewis, M. (Ed.). (2000). Teaching collocation further development to lexical approach. London: Language Teaching Publications. Hoey, M. (1991). Patterns of lexis in text. Oxford: Oxford University İmer, K., Kocaman, A., Özsoy, A. S. (2011). Dilbilim Sözlüğü. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi.
  12. Kıran, A., Ko