AI Summary & Key Takeaways
AI InsightUpon examining students' experiences with encountering fake news, it was concluded that deepfake content, generated using artificial intelligence technologies, is a factor that heightens skepticism towards news.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Fake news is rapidly disseminated through the internet and social media. For news consumers to access accurate information, they must be able to recognize and differentiate fake news. At this juncture, news verification practices gain significance. The objective of this research is to examine the news verification practices of university students. To this end, semi-structured interviews were conducted with 16 university students. The findings of the research indicated that the primary verification method students employed when encountering suspicious news was typically to cross-reference information from various websites via a Google search. Furthermore, it was observed that methods such as consulting television main news bulletins, seeking opinions from their social circle comprising family and friends, and referring to diverse social media accounts to ascertain the veracity of news were predominantly preferred as secondary or tertiary verification mechanisms. Upon examining students' experiences with encountering fake news, it was concluded that deepfake content, generated using artificial intelligence technologies, is a factor that heightens skepticism towards news. It was also revealed that awareness of fact-checking/verification platforms actively engaged in combating fake news remains considerably low among university students, and these platforms are not actively utilized by students as a verification method.
Özet
İnternet ve sosyal medya aracılığıyla yalan haberler hızla yayılmaktadır. Haber tüketicilerinin doğru bilgiye ulaşabilmesi için yalan haberleri tanıması ve ayırt edebilmesi gerekmektedir. Bu noktada, haber doğrulama pratikleri önem kazanmaktadır. Araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin haber doğrulama pratiklerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, 16 üniversite öğrencisiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin şüpheli haberler karşısında başvurduğu ilk doğrulama yönteminin, genellikle Google araması yaparak farklı internet sitelerinden bilgi kontrolü sağlamak olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, haberin doğruluğunu kontrol etmek amacıyla televizyon ana haber bültenlerinden yararlanma, aile ve arkadaşlardan oluşan sosyal çevreye danışma ve çeşitli sosyal medya hesaplarına başvurma gibi yöntemlerin ise daha çok ikincil veya üçüncül doğrulama mekanizmaları olarak tercih edildiği görülmüştür. Öğrencilerin yalan haberle karşılaşma deneyimlerine bakıldığında, yapay zekâ teknolojileri kullanılarak üretilen deepfake içeriklerin habere duyulan şüpheyi arttıran bir unsur olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Üniversite öğrencileri arasında yalan haberle mücadelede faaliyet gösteren teyit/doğrulama platformlarına yönelik bilinirliğin ise oldukça düşük kaldığı ve söz konusu platformların öğrenciler tarafından aktif bir doğrulama yöntemi olarak kullanılmadığı ortaya çıkmıştır.