Journals / Anadolu Psikiyatri Dergisi / 2020 / Cilt: 21 - Sayı: 0

Adaptation of Cyber Bullying Scale to Turkish culture: psychometric properties

Siber Zorbalık Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: Psikometrik özellikleri

Pages
39–47
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Conclusions: As a result of all the procedures, it can be said that the form of Cyber Bullying Scale adapted to Turkish culture is valid and reliable.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Objective: The aim of this study was to perform validity and reliability studies for adapting the Cyber Bullying Scale (SBS), which consists of 15 cyberbullying behaviors and three sub-dimensions, to Turkish culture.
📊
Key Findings & Data:The first and second stages, respectively, 300 and 339 participants took part in the study.
💡
Conclusion & Impact:Conclusions: As a result of all the procedures, it can be said that the form of Cyber Bullying Scale adapted to Turkish culture is valid and reliable.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Objective: The aim of this study was to perform validity and reliability studies for adapting the Cyber Bullying Scale (SBS), which consists of 15 cyberbullying behaviors and three sub-dimensions, to Turkish culture. Methods: This research was carried out in two stages. In the first stage, the scale was translated into Turkish, exploratory factor analysis for validity, internal consistency coefficient, test-retest and item analysis methods were used for reliability. In the second stage, confirmatory factor analysis and compliance validity studies were conducted for the validity of the scale. The first and second stages, respectively, 300 and 339 participants took part in the study. Results: As a result of exploratory factor analysis conducted in the first stage, approximately 48% of the total variance of the scale was explained. Item factor loads in the scale ranged from 0.42 to 0.78. For the reliability of the scale, internal consistency coefficient was calculated as 0.94, 0.90, 0.88, and 0.93 for the total, bullying, victimization and witness-ing subscales. The test-retest reliability coefficient was 0.94, 0.90, 0.88, and 0.87 for the scale total, bullying, victimization and witness subscales. As a result of confirmatory factor analysis conducted in the second stage, it can be said that the scale has a good level of goodness of fit (χ2=2830.18, sd=807, χ2/sd=3.51, RMSEA=0.08, RMR=0.02, SRMR=0.06, GFI=0.91, AGFI=0.90, CFI=0.97, NNFI=0.97, IFI=0.97). Conclusions: As a result of all the procedures, it can be said that the form of Cyber Bullying Scale adapted to Turkish culture is valid and reliable.

Özet

Amaç: Bu araştırmanın amacı, 15 siber zorbalık davranışı ve üç alt boyuttan oluşan, Siber Zorbalık Ölçeğini Türk kültürüne uyarlamak için geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. Yöntem: Bu araştırma iki aşamada yürütül-müştür. İlk aşamada ölçeğin Türkçeye çeviri çalışması, geçerlilik için açımlayıcı faktör analizi, güvenilirlik için iç tutarlılık katsayısı, test-tekrar test ve madde analizi yöntemleri kullanılmıştır. İkinci aşamada ölçeğin geçerliliği için doğrulayıcı faktör analizi ve uyum geçerliliği çalışmaları yapılmıştır. Araştırmada ilk ve ikinci aşamada sırasıyla 300 ve 339 katılımcı yer almıştır. Bulgular: İlk aşamada yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçek toplam varyansının yaklaşık %48’i açıklanmıştır. Ölçekte yer alan madde faktör yükleri 0.42-0.78 arasında değişmektedir. Ölçeğin güvenilirliği için ölçek toplamı, zorbalık, mağduriyet ve tanık olma alt ölçekleri iç tutarlılık katsayısı sırasıyla 0.94, 0.90, 0.88, ve 0.93 olarak hesaplanmıştır. Test-tekrar test güvenilirlik katsayısı ölçek toplamı, zorbalık, mağdu-riyet ve tanık olma alt ölçekleri için sırasıyla 0.94, 0.90, 0.88, ve 0.87 olarak bulunmuştur. İkinci aşamada yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin iyi düzeyde bir uyum iyiliğine sahip olduğu söylenebilir (χ2=2830.18, sd=807, χ2/sd=3.51, RMSEA=0.08, RMR=0.02, SRMR=0.06, GFI=0.91, AGFI=0.90, CFI=0.97, NNFI=0.97, IFI= 0.97). Sonuç: Yapılan tüm işlemler sonucunda Siber Zorbalık Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlaması yapılan formu nun geçerli ve güvenilir olduğu söylenebilir.

🔖

Cite This Article

ÇAPAN, B. E., BAKİOĞLU, F., KIRTEKE, S. (2020). Adaptation of Cyber Bullying Scale to Turkish culture: psychometric properties. Anadolu Psikiyatri Dergisi, Cilt: 21 - Sayı: 0, 39–47. https://ajindex.com/articles/142418

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Patchin JW, Hinduja S. Bullies move beyond the school yard: A preliminary look at cyber bullying. Youth Violence Juv Justice, 2006; 4(2):148-169
  2. Beran L, Li Q. Cyber harassment: a study of new method for an old behavior. J Educ Comput Res 2005; 32(3):265-277
  3. Li Q. Cyberbullying in schools: a research of gender differences. Sch Psychol Int 2006; 27(2):157-170
  4. Mishna F, Cook C, Gadalla T, Daciuk J, Solomon S. Cyber bullying behaviors among middle and high school students. Am J Orthopsychiatry 2010; 80(3):362-374
  5. Tokunaga RS. Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyber-bullying victimization. Comput Human Behav 2010; 26(3): 277-287
  6. Patchin JW, Hinduja S. School-based efforts to prevent cyberbullying. Prev Res 2012; 19(3):7-10
  7. Wolak KJ, Ybarra M, Finkelhor D. The relative importance of online victimization in understand-ing depression, delinquency and substance use. Child Maltreat 2007; 12(4):314-324
  8. Raskauskas J, Stoltz AD. Involvement in tradition-nal and electronic bullying among adolescents. Dev Psychol 2007; 43(3):564
  9. Özdemir M, Akar F. Lise öğrencilerinin siber-zorbalığa ilişkin görüşlerinin bazı değişkenler bakımından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 2011; 17(4):605-626
  10. Ayas T. Lise öğrencilerinin sanal zorba ve mağdur olma yaygınlığı. XI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi (3-5 Ekim, İzmir), 2011
  11. Erdur-Baker Ö, Kavşut F. Akran zorbalığının yeni yüzü: siber zorbalık. EJER 2007; 27:31-42
  12. Arıcak T, Siyahhan S, Uzunhasanoğlu A, Sarıbe-yoğlu S, Cıplak S, Yılmaz N, et al. Cyberbullying among Turkish adolescents. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2008; 11(3):253-261
  13. Çetin B, Eroğlu Y, Peker A, Akbaba S, Pepsoy S. Ergenlerde ilişkisel-karşılıklı bağımlı benlik kurgu-su, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasın-daki ilişkinin incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 2012; 12(2):637-653
  14. Ybarra ML, Mitchell KJ. Youth engaging in online harassment, internet use and personal charac-teristics. association for professionals in social services. J Adolesc 2004; 27(3):319-336
  15. Hinduja S, Patchin JW. Cyberbullying research summary: Emotional and Psychological Conse-quences. Cyberbullying Research Center (www.cyberbullying.us), 2009
  16. Blais J. Chatting, befriending, and bullying: Adolescents' internet experiences and associated psychosocial outcomes. Unpublished Doctoral Dissertation, Queen's University, Kingston, Onta-rio, 2008