AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings indicate that factors such as family attitudes, future uncertainty, the process of anxiety formation, the effects of anxiety, and the choice of academic major significantly shape students’ perceptions of unemployment during field training.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Aim: This study aims to explore the experiences of senior students enrolled in social work departments at universities in Konya, Türkiye, regarding their concerns about unemployment during their field training period. The research seeks to uncover the individual, social, and educational factors that influence students' perceptions of unemployment. Method: The study was conducted using a qualitative research design grounded in reflexive thematic analysis. Participants were selected through snowball sampling, resulting in in-depth interviews with 35 senior students majoring in social work. Of the participants, 24 were female and 11 were male. Data were collected using a Demographic Information Form and a Semi-Structured Interview Form developed based on expert feedback. The collected data were analyzed using reflexive thematic analysis, with MAXQDA 2024 employed to support qualitative data management and organization. Results: The analysis revealed two main themes and a total of ten sub-themes. The findings indicate that factors such as family attitudes, future uncertainty, the process of anxiety formation, the effects of anxiety, and the choice of academic major significantly shape students’ perceptions of unemployment during field training. In particular, the sub-theme addressing the effects of anxiety revealed that students experienced not only emotional and cognitive strain but also behavioral and physical reactions, highlighting the multidimensional nature of their unemployment-related anxiety. Moreover, it was observed that students employed various coping strategies to manage their anxiety, including exploring job opportunities within and outside the field of social work, pursuing graduate education, preparing for public personnel selection exams (KPSS), and enhancing personal motivation. Conclusion: The results demonstrate that unemployment anxiety among senior social work students is multidimensional, influenced by personal factors as well as social environment and educational experiences. These findings provide valuable insights for developing supportive, program-level practices to enhance students’ career development and psychological resilience.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı, Konya ilinde bulunan üniversitelerde öğrenim gören sosyal hizmet bölümü 4. sınıf öğrencilerinin alan uygulaması (saha eğitimi) sürecinde deneyimledikleri işsizlik kaygısına ilişkin deneyimlerini derinlemesine incelemektir. Araştırma, öğrencilerin işsizlik algılarını şekillendiren bireysel, toplumsal ve eğitsel faktörleri ortaya koymayı hedeflemektedir. Yöntem: Araştırma, nitel araştırma desenlerinden refleksif tematik analiz temel alınarak yürütülmüştür. Katılımcılar kartopu örnekleme yöntemiyle belirlenmiş olup, toplam 35 sosyal hizmet bölümü son sınıf öğrencisiyle derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların 24’ü kadın, 11’i erkektir. Veri toplama sürecinde, araştırmacı tarafından geliştirilen Demografik Bilgi Formu ve uzman görüşleri doğrultusunda oluşturulan Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, refleksif tematik analiz yaklaşımı doğrultusunda çözümlenmiş; MAXQDA 2024 nitel veri analiz programı veri yönetimi ve düzenlenmesi amacıyla kullanılmıştır. Bulgular: Veri analizi sonucunda iki ana tema ve bu temalara bağlı toplam 10 alt tema ortaya konmuştur. Bulgular, öğrencilerin işsizlik kaygısının oluşum sürecinde ailenin tutumu, gelecek belirsizliği, bireysel beklentiler ve bölüm tercihinin etkili olduğunu göstermektedir. Özellikle kaygının etkisini ele alan alt tema öğrencilerin sadece duygusal ve bilişsel değil, davranışsal ve bedensel (somatik) tepkiler de yaşadıklarını ortaya koymakta ve işsizlik kaygısının çok boyutlu yanını vurgulamaktadır. Öğrencilerin bu kaygıyla başa çıkma stratejileri arasında sosyal hizmet alanındaki iş olanaklarını değerlendirme, alternatif meslek arayışları, lisansüstü eğitim hedefleme, KPSS’ye hazırlık ve kişisel motivasyonu artırma öne çıkmaktadır. Sonuç: Araştırma bulguları, sosyal hizmet bölümü son sınıf öğrencilerinin işsizlik kaygısının çok boyutlu olduğunu ve bu kaygının bireysel faktörler kadar sosyal çevre ve eğitim sistemiyle ilişkili olduğunu ortaya koymaktadır. Elde edilen sonuçlar, sosyal hizmet eğitimi süreçlerinin yeniden değerlendirilmesi ve öğrencilerin kariyer gelişimlerine yönelik destekleyici, program düzeyindeki uygulamaların geliştirilmesi açısından önemli ipuçları sunmaktadır.