SavedAdd your journal

Journals / Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 29 Sayı: 2

GENÇLERDE AİDİYET DÜZEYİNİN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ: FIRAT ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

Ömer Şükrü Yusufoğlu(FIRAT ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-3173-7251
Gökçe Cerev(FIRAT ÜNİVERSİTESİ)
Pages
289–302
Publication Date
2019-08-30
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Çalışma sonucunda aile aidiyet düzeyi yüksek olan gençlerde akademik başarının yüksek olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Gençler sosyalleşmeye ilk olarak aile kurumu içinde başlarlar.
📊
Key Findings & Data:Gençlerin davranış, sosyalleşme ve çevre ile etkileşiminin gelişmesinde aile önemli bir yere sahiptir.
💡
Conclusion & Impact:Çalışma sonucunda aile aidiyet düzeyi yüksek olan gençlerde akademik başarının yüksek olduğu tespit edilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Genç · Üniversite · Aile

Özet

Gençler sosyalleşmeye ilk olarak aile kurumu içinde başlarlar. Gençlerin davranış, sosyalleşme ve çevre ile etkileşiminin gelişmesinde aile önemli bir yere sahiptir. Aile ile gençlerin kurmuş olduğu iletişim akademik başarı düzeylerine de etki eden önemli bir faktördür. Bu çalışmada gençlerin akademik başarıları ile aile aidiyet düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışmanın evren boyutunu Fırat Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama yöntemi olarak nicel metotlar tercih edilmiş, veri toplama aracı olarak anket yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada örneklem grubuna anket olarak Mavili, Kesen ve Daşbaş tarafından geliştirilen ‘’Aile Aidiyet Ölçeği’’ uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21.0 programına yüklenmiş verilere Betimleyici testler, T Testi, Tek Yönlü Anova Testi, Tukey Testi uygulanmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda gençlerin akademik başarıları ile aile aidiyet düzeyleri arasında ilişki olduğu tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda aile aidiyet düzeyi yüksek olan gençlerde akademik başarının yüksek olduğu tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

Yusufoğlu, Ö. Ş., Cerev, G. (2019). GENÇLERDE AİDİYET DÜZEYİNİN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ: FIRAT ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 29 Sayı: 2, 289–302. https://doi.org/10.18069/firatsbed.536882

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (31)

  1. Akkök, F. (2004) “Ailelerin Eğitim Sürecine Katılımı’’, Editör: Kuzgun Y., İlköğretimde Rehberlik, S 257-259, Nobel Yayın Dağıtım
  2. Aksoy, P. (2016) “Aile İçi İlişkiler ve İletişim”, Editör: Baran G. Aile Yaşam Dinamiği, Ankara: Pelikan Yayıncılık
  3. Aydın, M. (2011), Kurumlar Sosyolojisi, Ankara: Kadim Yayınları
  4. Aytaç, S. (2000), İnsanı Anlama Çabası / Psikolojiye Giriş, Bursa: Ezgi Kitabevi.
  5. Baş T. (2008). Anket. 5. Baskı, Ankara, Seçkin Yayınevi
  6. Bean, R.A., Bush, K. R., Mckenry, P.C., Wilson, S.M. (2003) ‘’The Impact of parental, support, behavioral control, and psychological control on the academic achievement and self-esteem of African- American and European American Adolescents’’, Journal of Adolescent Research, 18(5), 523-541.
  7. Christenson, S.L., Rounds, T., Gorney, D., (1992) ‘’Famıly Factors and Student Achievement: An Avenue to İncrease Students Success’’, School Psychology Quarterly, 7-3, s 178-206
  8. Çağan, K. (2013), “Ailenin İşlevleri” Aile Sosyolojisi (Der. K. Canatan & E.Yıldırım), İstanbul: Çalış Ofset Matbaacılık, s.83-94
  9. Duru, E. (2007) ‘’Sosyal Bağlılık Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması’’ Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı:26, 85-94.
  10. Erdoğan Ç., Demirkasımoğlu N. (2010) ‘’Ailelerin Eğitim Sürecine Katılımına İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri’’, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Cilt 16 Sayı 3 S 399-431
  11. Hill, L. H. (2006) ‘’Sense of Belonging as Connectedness, American Indian Worldview and Mental Health. Archives of Psychiatric Nursing’’ 20 (5), 210–216.Kızmaz, Z. (2006), Cezaevi Müdavimleri, Ankara: Orion Yayınevi
  12. Kuşat, A., (2003), “Bir Değerler Sistemi Olarak ‘Kimlik’ Duygusu ve Atatürk”, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Sayı:15, Erciyes, s. 45-61.
  13. Levett J T., Lathlean, J., Maguire, J., Mcmillan, M., (2007), “Belongingness: A Critique of The Concept and Implications for Nursing Education”, Nurse Education Today, Elsevier Ltd.,Vol. 27, s. 210-218.
  14. Mavili A., Kesen F. N., Daşbaş S. (2014) ‘’Aile Aidiyet Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması’’, Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, Temmuz-Aralık, Sayı: 33 Sayfa: 29-45
  15. Mcleod S. A. (2007) ‘’Maslow's Hierarchy of Needs’’, Hıghgate Counsellıng Centre, http://highgatecounselling.org.uk/members/.pdf
  16. Mellor, D., Stokes, M., Firth, L., Hayashi, Y., Cummins, R. (2008) ‘’Need for Belonging, Relationship Satisfaction, Loneliness and Life Satisfaction’’. Personality and Individual Differences, 45 (3), 213–218.
  17. Nazlı, S. (2016) Aile Danışmanlığı, 12. Baskı Ankara: Anı Yayıncılık
  18. Osterman, F. K. (2000) ‘’Students' Need for Belonging in The School Community’’, Review of Educational Research, 70 (3), 323-367.
  19. Ögel, K. (2018) Bağımlılık ve Tedavisi Temel Kitabı, 2. Baskı, İstanbul: IQ kültür Sanat Yayıncılık
  20. Poston B. (2009) ‘’Maslow’s Hierarchy of Needs’’, Association of Surgical Technologists, http://www.ast.org/pdf/308.pdf, August
  21. Robert J. Z., and Richard R. (2006) ‘’ Maslow’s Hierarchy Of Needs: A Framework For Achieving Human Potential İn Hospice’’, Volume 9, Number 5,1120-1127
  22. Suzanne G. B. and Stephen P. D. (2003) ‘’Understanding And Motivating Health Care Employees: İntegrating Maslow's Hierarchy Of Needs, Training And Technology’’, Journal of Nursing Management, Accepted for publication: 13 February,, V: 11, P: 315– 320
  23. Stamper, C. L., Masterson, S. S., Knapp, J. (2007) ‘’A Typology of Organizational Membership: Understanding Different Membership Relationships Through the Lens of Social Exchange’’, Journal Of Organizational Behavior, 5 (3), 303-328.
  24. Şafak S., Erkal, S. (1999) ‘’Çevre Eğitimi ve Aile’’, Eğitim ve Bilim Dergisi, Cilt 23, Sayı 122, S 63-66
  25. Tarhan S., Kılıç Ş. (2016) “Genel Gelişim Teorileri” Editör: Bacanlı H. Işık Ş. Yetişkinlik ve Yaşlılık Gelişimi ve Psikolojisi S 85-135 İstanbul: Açılım Kitap Temel F., Aksoy A. B. (2016) Ergen ve Gelişimi Yetişkinliğe İlk Adım, 4. Basım İstanbul: Nobel Akademi Yayıncılık
  26. Yıldırım E., Coşkun R., Altunışık R. (2012). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri.7. Baskı. Ankara, Seçkin Yayınevi
  27. Yavuzer, H. (2017) Çocuk Psikolojisi, 40. Basım, İstanbul: Remzi Kitabevi
  28. www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts-arama=kelime, Erişim Tarihi: 11.01.2019
  29. Mavili A., Kesen F. N., Daşbaş S. (2014) ‘’Aile Aidiyet Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması’’, Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, Temmuz-Aralık, Sayı: 33 Sayfa: 29-45
  30. Suzanne G. B. and Stephen P. D. (2003) ‘’Understanding And Motivating Health Care Employees: İntegrating Maslow's Hierarchy Of Needs, Training And Technology’’, Journal of Nursing Management, Accepted for publication: 13 February,, V: 11, P: 315– 320
  31. www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts-arama=kelime, Erişim Tarihi: 11.01.2019