AI Summary & Key Takeaways
AI InsightResults showed that general and performance self esteems had partial mediating effect in relation to the academic procrastination and reported academic achievement.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this study, mediator role of general and performance self esteem were investigated in relation to the academic procrastination and reported academic achievement. The participants were 323 students who study different major fields at the Faculty of Education in Pamukkale University. Age range varied from 17 to 31. In this study, Aitken Procrastination Inventory, Rosenberg Self Esteem Inventory, Performance Self Esteem Subscale of State Self Esteem Scale and Personal Information Sheet were used to gather data. Results showed that general and performance self esteems had partial mediating effect in relation to the academic procrastination and reported academic achievement. In other words, the relation between academic procrastination and academic achievement was increased or decreased as to level of general and performance self esteem. Implications of these findings are discussed in detail.
Özet
Bu çalışmada, akademik erteleme eğilimi-akademik başarısı ilişkisinde, performans ve genel benlik saygısının dolaylı rollerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesiânde farklı bölümlerde öğrenim gören yaşları 17 ile 31 arasında değişen, 216âsı kız ve 107â si erkek olmak üzere 323 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aitken Erteleme Eğilimi Ölçeği, Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği, Durumsal Benlik Saygısı Ölçeğiânin Performans Benlik Saygısı alt ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, akademik erteleme eğilimi-akademik başarı ilişkisinde, performans ve genel benlik saygısının kısmi aracılık rolü üstlendiği görülmüştür. Bir diğer deyişle, akademik erteleme eğilimi ile akademik başarı arasındaki ilişki, öğrencilerin genel ve performans benlik saygısı düzeylerine bağlı olarak güçlenmekte veya zayıflamaktadır. Bulgular eğitimciler ve psikolojik danışmanlar açısında ele alınıp tartışılmıştır.