SavedAdd your journal

Journals / Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 38 - Sayı: 38

Musical Instrument Performance Self-efficacy Belief Scale : The Validity and Reliability Analysis

Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Analizi

Demet GİRGİN
Pages
107–114
Publication Date
2015-07-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings obtained through this study reveal that the Self-Efficacy Scale of Musical Instrument Performance can be used to determine music teacher candidates' self-efficacy beliefs in musical instrument performance regarding personal musical instruments.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aimed at developing a valid and reliable scale to be used in determining music teacher candidates' self-efficacy beliefs in instrument performance regarding personal musical instruments.
📊
Key Findings & Data:The participants of the study included 313 music teacher candidates.
💡
Conclusion & Impact:The findings obtained through this study reveal that the Self-Efficacy Scale of Musical Instrument Performance can be used to determine music teacher candidates' self-efficacy beliefs in musical instrument performance regarding personal musical instruments.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Çalgı performansı · özyeterlik inancı · ölçek geliştirme

Abstract

This study aimed at developing a valid and reliable scale to be used in determining music teacher candidates' self-efficacy beliefs in instrument performance regarding personal musical instruments. The participants of the study included 313 music teacher candidates. Exploratory factor analysis was conducted to determine the construct validity of the scale. The exploratory factor analysis indicated that the scale included three sub-dimensions, namely, self-efficacy, self-inefficacy, and psychological indicators and was composed of 20 items in the five-point Likert style. The total variance accounted for is 48.81%. The values of the factor loadings of the items in the scale vary between 0.47 and 0. 76. The reliability of the scale was determined through the value of Cronbach's alpha. The Cronbach's alpha values of the sub-dimensions of the scale are determined respectively for self-efficacy as .86, self-inefficacy as .76, and for psychological indicators as .61. The findings obtained through this study reveal that the Self-Efficacy Scale of Musical Instrument Performance can be used to determine music teacher candidates' self-efficacy beliefs in musical instrument performance regarding personal musical instruments.

Özet

Bu çalışmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgılarına yönelik çalgı performansı özyeterlik inançlarını belirlemede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Çalışma 313 müzik öğretmeni adayı ile gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliliğinin belirlenmesi amacıyla açımlayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin; kendini yeterli görme, kendini yetersiz görme ve psikolojik göstergeler olmak üzere üç alt boyuttan ve beşli likert tipi 20 maddeden oluştuğu belirlenmiştir. Ölçeğin tamamının açıkladığı varyans miktarı % 48’ dir. Ölçekte yer alan maddelerin faktör yük değerleri 0. 47 İle 0. 76 Arasında değişmektedir. Ölçeğin güvenirliği Cronbach Alfa değerine bakılarak saptanmıştır. Ölçeğin alt boyutlarının Cronbach Alfa değerleri sırasıyla; kendini yeterli görme .86 , kendini yetersiz görme .76, psikolojik göstergeler . 61’ dir. Bu çalışmadan elde edilen bulgular, Çalgı Performansı Özyeterlik İnancı Ölçeği’ nin müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgılarına yönelik çalgı performansı özyeterlik inançlarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymaktadır.

🔖

Cite This Article

GİRGİN, D. (2015). Musical Instrument Performance Self-efficacy Belief Scale : The Validity and Reliability Analysis. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 38 - Sayı: 38, 107–114. https://ajindex.com/articles/137996

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Afacan, Ş. (2007). Müzik Öğretimi Öz-Yeterlilik Ölçeği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (1), 1-11.
  2. Akbulut, E. (2006). Müzik Öğretmeni Adaylarının Mesleklerine İlişkin Özyeterlik İnançları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
  3. Akkuzu, N. ve Akçay, H. (2012). Kimya Öğretmen Adaylarının Öz yeterlik İnançlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Dokuz Eylül Üniversitesi Örneği). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (3), 2195-2216.
  4. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. NJ: Prentice Hall. Bandura, A. (1986). Social Foundation of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Bandura, A. (1993). Percieved Self efficiacy in Cognitive Development and Functioning. Educational Psychologist, 28(2), 117-148.
  5. Büyüköztürk, Ş. (2002). Veri Analizi El Kitabı. Ankara:
  6. Pegem Akademi. Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 32, 470-483. Demirtaş,H. Cömert, M. ve Özer, N. (2011). Öğretmen Adaylarının Özyeterlik İnançları ve Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. Eğitim ve Bilim Dergisi, 36, 96-111.
  7. Doğan, N., Beyaztaş İlhan, D. ve Koçak, Z. (2012). Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Özyeterlik Düzeyinin Başarıya Etkisinin Sınıf ve Cinsiyete Göre İncelenmesi: Erzurum İli Örneği. Eğitim ve Bilim, 37, 224-237.
  8. Ekinci, H. (2013). The Validity and Reliability Study of Self-Efficiacy Scale of Musical İndividual Performance. International Journal of Humanities and Social Science, 3 (3), 270-275.
  9. Jiang, Y., Song, J., Minyhe, L. ve Mimi, B. (2014). Self-efficacy and Achievement Goals as Motivational Links Between Perceived Context and Achievement. Educational Psychology, 34 (1), 92-117.
  10. Landry, C. C. (2003).
  11. Self-efficay, Motivation, and Outcome Expectation Correlates of College Student’s Intettion Certaınty. Yayınlanmamış doktora tezi. Louisiana State University. McConney, A. ve Perry, L. B. (2010).
  12. Socioeconomic Status, Self-efficacy, and Mathematic Achievement in Australia: a Secondary Analysis. Educational Research for Policy and Practice, 9 (2), 77-91
  13. Özmenteş, G. Ve Özmenteş, S. (2008). Müzik Yeteneğine Yönelik Özyeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi. 1. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi’nde sunulmuş sözlü bildiri. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi. Schunk, D. H. (1989). Self-efficacy and Achievement Behaviors. Educational Psychology Revie