Antisosyal Davranışları Önlemeye Yönelik Başarıya İlk Adım Erken Eğitim Programının Etkililiği ile İlgili Yapılan Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi

Meral MELEKOĞLU; İbrahim DİKEN; Seçil ÇELİK; Gözde Tomris

Journals / International Journal of Early Childhood Special Education / 2014 / Cilt: 6 - Sayı: 1

Antisosyal Davranışları Önlemeye Yönelik Başarıya İlk Adım Erken Eğitim Programının Etkililiği ile İlgili Yapılan Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi

Journal: International Journal of Early Childhood Special Education
Issue: 2014 · Cilt: 6 - Sayı: 1
Pages: 55–79
Publication Date: 2015-07-14
DOI: —

🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.

DergiPark Record ↗

✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight

⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Anahtar Kelimeler: First step to success early intervention program/başarıya ilk adım erken eğitim programı, antisosyal davranış, erken müdahale, erken önleme

📌 3 Key Takeaways

🎯

Objective & Hypothesis:Erken çocukluk veya ilkokul dönemi çocuklarında antisosyal davranış gösterme riski ve bu çocuklarda antisosyal davranışların tamamen yerleşmesi giderek artmaktadır.

📊

Key Findings & Data:Bu davranışlara ilkokul üçüncü sınıfa kadar etkili bir müdahalede bulunulmazsa antisosyal davranış kalıcı olabilmekte ve çözümü daha geç ve güç olmaktadır.

💡

Conclusion & Impact:Anahtar Kelimeler: First step to success early intervention program/başarıya ilk adım erken eğitim programı, antisosyal davranış, erken müdahale, erken önleme

🔬Design:Research Article

📍Scope:Comprehensive Sample

⚙️Variables:First step to success early intervention program/başarıya ilk adım erken eğitim programı · antisosyal davranış · erken müdahale

Abstract

Erken çocukluk veya ilkokul dönemi çocuklarında antisosyal davranış gösterme riski ve bu çocuklarda antisosyal davranışların tamamen yerleşmesi giderek artmaktadır. Antisosyal davranışlar, içinde bulunduğu çevreye uyum sağlamada zorlanma, toplumun kurallarına aykırı davranma, istendik yönde davranmama veya toplumun geneli tarafından olumsuz olarak kabul edilen davranışlardır. Bu davranışlara ilkokul üçüncü sınıfa kadar etkili bir müdahalede bulunulmazsa antisosyal davranış kalıcı olabilmekte ve çözümü daha geç ve güç olmaktadır. Dolayısıyla etkili erken müdahale yöntemleri antisosyal davranışları önlemede ön plana çıkmaktadır. Başarıya İlk Adım (BİA) Erken Eğitim Programı etkililiğini kanıtlamış programlardan birisidir. Bu anlamda bu araştırmada antisosyal davranışları önlemeye yönelik Başarıya İlk Adım Erken Eğitim Programının etkililiği ile ilgili yapılan bilimsel çalışmaların ayrıntılı analizi yapılmıştır. BİA okul ve evde uygulanan bir programdır. BİA, Tarama/Tanılama, Sınıf ve Ev olmak üzere üç modülden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda, BİA’nın antisosyal davranışları önlemede etkili bir yöntem olduğu, programı uygulayan öğretmen ve ailelerin programın sonuçlarından memnun oldukları görülmüştür. Anahtar Kelimeler: First step to success early intervention program/başarıya ilk adım erken eğitim programı, antisosyal davranış, erken müdahale, erken önleme

Özet

Erken çocukluk veya ilkokul dönemi çocuklarında antisosyal davranış gösterme riski ve bu çocuklarda antisosyal davranışların tamamen yerleşmesi giderek artmaktadır. Antisosyal davranışlar, içinde bulunduğu çevreye uyum sağlamada zorlanma, toplumun kurallarına aykırı davranma, istendik yönde davranmama veya toplumun geneli tarafından olumsuz olarak kabul edilen davranışlardır. Bu davranışlara ilkokul üçüncü sınıfa kadar etkili bir müdahalede bulunulmazsa antisosyal davranış kalıcı olabilmekte ve çözümü daha geç ve güç olmaktadır. Dolayısıyla etkili erken müdahale yöntemleri antisosyal davranışları önlemede ön plana çıkmaktadır. Başarıya İlk Adım (BİA) Erken Eğitim Programı etkililiğini kanıtlamış programlardan birisidir. Bu anlamda bu araştırmada antisosyal davranışları önlemeye yönelik Başarıya İlk Adım Erken Eğitim Programının etkililiği ile ilgili yapılan bilimsel çalışmaların ayrıntılı analizi yapılmıştır. BİA okul ve evde uygulanan bir programdır. BİA, Tarama/Tanılama, Sınıf ve Ev olmak üzere üç modülden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda, BİA’nın antisosyal davranışları önlemede etkili bir yöntem olduğu, programı uygulayan öğretmen ve ailelerin programın sonuçlarından memnun oldukları görülmüştür

Keywords

First step to success early intervention program/başarıya ilk adım erken eğitim programı antisosyal davranış erken müdahale erken önleme

🔖

Cite This Article

MELEKOĞLU, M., DİKEN, İ., ÇELİK, S., Tomris, G. (2015). Antisosyal Davranışları Önlemeye Yönelik Başarıya İlk Adım Erken Eğitim Programının Etkililiği ile İlgili Yapılan Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. International Journal of Early Childhood Special Education, Cilt: 6 - Sayı: 1, 55–79. https://ajindex.com/articles/137880

📄 Full Text PDF Viewer

Open in New Tab ↗

↗New Tab

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

Anderson, E. M. (2007). Managing challenging behaviors in early childhood: Effect of theoretical orientation on strategy recommendation. Published doctoral dissertation, University of Florida, USA. Blackbourn, J. M., Patton, J. R.ve Trainor, A. (2004). Exceptional individuals in focus. (7th ed.). Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education. Beard, Y. K.ve Sugai, G. (2004). First Step to Success: An early intervention for elementary children at risk for antisocial behavior. Behavioral Disorders, 29(4), 396–409.
Benedict, E. A., Horner, R. H. ve Squires, J. K. (2007). Assessment and implementation of positive behavior support in preschools. Topics in Early Childhood Special Education, 27(3), 174-192.
Blalock, E. (2008). First Step to Success benefits for teachers: Treatment fideltiy and teachers’ beliefs and behaviors about encouragement and discouragement. Published doctoral dissertation, University of New Mexico, New Mexico. Bowlby, J. (1958). The nature of the child’s tie to his mother. International Journal of Psycho-Analysis, 39, 350-373.
Bowlby, J. (1982). Attachment and Loss: Vol 1 Attachment. (2nd ed.). New York: Basic Books. Bulotsky- Shearer, J. R., Domínguez, X., Bell, R. E., Rouse, L. H. ve Fantuzzo, W. J. (2010). Relations between behavior problems in classroom social and learning situations and peer social competence in head start and kindergarten. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 18(195), 195-211.
Bullis, M., Walker, H. M. ve Sprague, J. R. (2001). A promise unfulfilled: social skills training with at-risk and antisocial children and youth. Exceptionality: A Special Education Journal, 9(1-2), 67-90.
Campbell, S. B. (2002). Behavior problems in preschool children: Clinical development issues. New York/London: Guilford Press. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 6(1), 55-79.
Carter, D. R. ve Horner, R. H. (2007). Adding functional behavioral assessment to first step to success: A case study. Journal of Positive Behavior Interventions, 1-14.
Carter, D. R. ve Horner, R. H. (2009). Adding function-based behavioral support to First Step to Success: ıntegrating ındividualized and manualized practices. Journal of Positive Behavior Interventions, 11(1), 1-11. 216 Carter, D. R., Norman, R. K. ve Tredwell, C. (2011). Program-wide positive behavior support in preschool: Lessons for getting started. Journal of Early Childhood Education, 38, 349–355. Çelik, S. (2012). Antisosyal davranışları önlemey