AI Summary & Key Takeaways
AI InsightConclusion: Our results of the study showed that the most preferred learning modality in the basketball players who play in the team and clubs of the universities was visual learning modality and gender and age did not effect on learning modality.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Purpose: The aims of this study were to determine of learning modality in the basketball players who play in the teams or clubs of universities, and to investigate the effect of gender and age on learning modality. Methods: One hundred thirty-five basketball players aged between 18 to 25 years were included in the study. 76 of the participants were female (average age: 21,37±1,85 years) and 59 of the participants were male (average age: 22.39 ±1,78 years). “BİG16 Learning Modality “ developed by Şimşek (2002) was used to determine learning modalities of the basketball players in the study. The inventory evaluated the three learning modalities included kinesthetic, visual, and auditory. Results: The results of the study showed that the most preferred learning modality in the basketball players was visual learning modality (38.5%). Mixed learning modality (24.4%), auditory learning modality (22.2%) and kinesthetic learning modality (14.8%) followed visual learning modality, respectively. When compared in terms of gender, the most preferred learning modality in the both female and male basketball players were visual learning modality and there were no differences between the male and the female groups (p>0.05). Similarly, when compared in terms of age groups, the most preferred learning modality in the both 18-21 age group and 22-25 age group was visual learning modality and it was not found differences between the age groups (p>0.05). Conclusion: Our results of the study showed that the most preferred learning modality in the basketball players who play in the team and clubs of the universities was visual learning modality and gender and age did not effect on learning modality.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı üniversite takım ve kulüplerinde basketbol oynayan sporcuların öğrenme biçem / biçimlerini belirlemek, cinsiyet ve yaşın öğrenme biçemine etkisini incelemektir. Gereç ve Yöntemler: Araştırmaya 18-25 yaş aralığındaki 135 basketbolcu katılmıştır. Katılımcılardan 76’sı kadın (yaş ortalaması 21,37±1,85 yıl) ve 59’u erkektir. (yaş ortalaması: 22.39 ±1,78 yıl). Mevcut araştırmada basketbolcuların öğrenme biçimleri Şimşek (2002) tarafından geliştirilen “Öğrenme Biçemleri Envanteri (BİG) 16” ile değerlendirilmiştir. Envanter bedensel, işitsel ve görsel olmak üzere üç öğrenme biçimini ölçmektedir. Bulgular: Araştırmada basketbolcuların tercih ettikleri baskın öğrenme biçimlerinin görsel öğrenme (%38,5) biçimi olduğu, bunu sırasıyla karma öğrenme (%24,4) biçimi işitsel öğrenme (%22.2) ve bedensel (% 14,8) biçimi olduğunu göstermiştir. Cinsiyet açısından karşılaştırma yapıldığında ise, kadın ve erkek basketbolcuların en fazla görsel biçimini tercih ettikleri belirlenmiştir fakat tercih edilen öğrenme biçimi açısından aralarında istatistiksel farklılık bulunmamıştır (p>0.05). Benzer şekilde, basketbolcularda yaş grupları açısından farklılık incelendiğinde 18-21 yaş grubu ve 22-25 yaş grubundaki basketbolcuların en fazla görsel biçimini tercih ettikleri fakat gruplar arasında istatistiksel açıdan farklılık olmadığı saptanmıştır (p>0.05). Sonuç: Araştırmanın sonuçları üniversite takım ve kulüplerinde oynayan basketbolcuların en fazla tercih ettikleri öğrenme biçiminin görsel öğrenme biçimi olduğu, yaş ve cinsiyetin öğrenme biçimi tercihlerini etkilemediğini göstermiştir.