SavedAdd your journal

Journals / Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 50 - Sayı: 1

Revisiting the Concept of Gender through Psychodrama in University Students

Üniversite Öğrencilerinde Psikodrama Yoluyla Toplumsal Cinsiyet Kavramına Yeniden Bakış

Simel PARLAK
Güliz Gülçin ÇAMAŞ
Pages
57–76
Publication Date
2021-04-29
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Statistical analysis was performed in SPSS 15.0 and it was found that group work with psychodrama method led to a significant increase in the participants' gender perception scores.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to raise the awareness among the university students on gender equality/inequality through psychodrama group work.
📊
Key Findings & Data:The study was conducted with 12 volunteer individuals aged 18 years old who did not participate in the gender equality group study.
💡
Conclusion & Impact:Statistical analysis was performed in SPSS 15.0 and it was found that group work with psychodrama method led to a significant increase in the participants' gender perception scores.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2013 Verileri
⚙️Variables:Gender Equality · Gender Inequality · Psychodrama

Abstract

The purpose of this study is to raise the awareness among the university students on gender equality/inequality through psychodrama group work. In the study, the effect of psychodrama group work about gender equality on perception and attitude towards gender equality was tested with the one group pretest-posttest experimental model. The study was conducted with 12 volunteer individuals aged 18 years old who did not participate in the gender equality group study. As data collection tools, Perception of Gender Scale (Altınova & Duyan, 2013), socio-demographic information form, a qualitative question and a process analysis conducted after each session were used. Statistical analysis was performed in SPSS 15.0 and it was found that group work with psychodrama method led to a significant increase in the participants' gender perception scores. In the content analysis of the qualitative stage, it is established that the responses of the participants were gathered in equal and not equal themes. In addition to raising awareness of gender roles, the group work motivates the changes these of role patterns.

Özet

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin psikodrama grup çalışması yoluyla toplumsal cinsiyet eşitliğine/eşitsizliğine ilişkin farkındalıklarını arttırmaktır. Araştırmada toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik psikodrama yöntemiyle grup çalışmasının, toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik algılayış ve tutum üzerindeki etkisi tek grup ön test-son test deneysel modelle test edilmiştir. Çalışma, toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik grup çalışmasına katılmamış ve 18 yaşında olan 12 gönüllü bireyle yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği (Altınova ve Duyan, 2013), sosyo-demografik bilgi formu, açık uçlu bir soru ve her oturum sonrası yapılan süreç analizleri kullanılmıştır. Verilerin istatiksel çözümlemeleri SPSS 15.0 kullanılarak yapılmış ve psikodrama yöntemiyle grup çalışmasının katılımcıların toplumsal cinsiyet algısı puanlarında anlamlı bir artışa yol açtığı görülmüştür. Açık uçlu soruya ilişkin içerik analizinde katılımcıların yanıtlarının eşit ve eşit değil temalarında toplandığı görülmektedir. Grup çalışmasının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin farkındalık kazandırmanın yanı sıra bu rol kalıplarını değiştirme motivasyonu kattığı da görülmektedir.

🔖

Cite This Article

PARLAK, S., ÇAMAŞ, G. G. (2021). Revisiting the Concept of Gender through Psychodrama in University Students. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 50 - Sayı: 1, 57–76. https://ajindex.com/articles/137214

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Akarçay, D., Koçak Uyaroğlu, A. ve Başer, D. (2015). Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin toplumsal cinsiyet kavramının sağlık üzerine etkilerine ilişkin görüşleri [Views of students in Faculty of Health Sciences about the effects of gender on health]. G. Ağrıdağ (Ed.), Türkiye’de ve Dünyada kadın araştırmaları içinde (s.112-116). Adana: Çukurova Üniversitesi Basımevi. Akın, A. ve Demirel, S. (2003). Toplumsal cinsiyet kavramı ve sağlığa etkileri [The concept of gender and its health effects]. Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 25(4), 73-82.
  2. Alptekin, G. (2016). Kadınlarda üstbenlik gelişimi [Superego development in women]. Psikanaliz yazıları: Psikanaliz ve kadınlık (3. Baskı) içinde (s. 17-33). İstanbul: Bağlam Yayınları. (Orijinal çalışma basım tarihi 2001).
  3. Altınay, D. (2003). Psikodrama 400 ısınma oyunu ve yardımcı teknik [Psychodrama 400 warm-up games and auxiliary technique]. Ankara:
  4. Sistem Yayıncılık. Altınova, H. H. ve Duyan, V. (2013). Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması [The validity and reliability of Perception of Gender Scale]. Toplum ve Sosyal Hizmet, 24(2), 9-22.
  5. Aslan, G. (2015). Öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet algılarına ilişkin metaforik bir çözümleme *A metaphoric analysis regarding gender perceptions of preservice teachers]. Eğitim ve Bilim, 40(181). Başbakanlık Kadın Statüsü Genel Müdürlüğü (2008). Toplumsal cinsiyet eşitliği ulusal eylem planı 2008- 2013 [Gender equality national action plan 2018-2013]. Ankara:
  6. Başbakanlık KSGM Yayınları.
  7. Bhasin, K. (2003). Toplumsal cinsiyet “bize yüklenen roller” [Understanding gender]. (K. Ay, Çev.) İstanbul:
  8. Dayanışma Vakfı Yayınları.
  9. Bora, A. (2008). Sivil toplum kuruluşları için toplumsal cinsiyet rehberi [Gender guide for civil society organizations]. Ankara:
  10. Odak Ofset Matbaacılık. Bora, A. (2012). Toplumsal cinsiyete dayalı ayrımcılık [Gender-based discrimination]. K. Çayır, & M. Ayan Ceyhan (Ed.), Ayrımcılık çok boyutlu yaklaşımlar içinde (s. 175-187). İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
  11. Bora, A. (2016). Toplumsal cinsiyet eşitliği [Gender mainstreaming]. Y. Temüroğlu Sundur (Ed.), Aile içi şiddetle mücadele projesi sağlık çalışanları eğitimi katılımcı kitabı içinde (s. 13-24).
  12. Ankara.
  13. Bora, A., ve Üstün, İ. (2005). “Sıcak aile ortamı” demokratikleşme sürecinde kadın ve erkekler *“Warm family atmosphere” women and men in the democratization process]. İstanbul:
  14. Tesev Yayınları.
  15. Butler, J. (2009). Toplumsal cinsiyet düzenl