SavedAdd your journal

Journals / Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2019 / Cilt: 5 Sayı: 2

2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının 21. Yüzyıl Becerileri Açısından İncelenmesi

Mehmet Kurudayıoğlu0000-0002-0447-5236
Taşkın Soysal0000-0003-2753-5905
Pages
483–496
Publication Date
2019-12-24
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Anahtar sözcükler: 21. yüzyıl becerileri, öğretim programı, kazanım, Türkçe eğitimi.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı, 2018 yılında güncellenen Türkçe Dersi Öğretim Programı (1-8.
📊
Key Findings & Data:Sınıf) kazanımlarının 21. yüzyıl becerilerinin yaşam ve kariyer becerileri; öğrenme ve yenilikçilik becerileri; bilgi, medya ve teknoloji becerilerine uygunluğu açısından incelenmesidir.
💡
Conclusion & Impact:Anahtar sözcükler: 21. yüzyıl becerileri, öğretim programı, kazanım, Türkçe eğitimi.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:2018 Verileri
⚙️Variables:21. yüzyıl becerileri · öğretim programı · kazanım

Özet

Bu çalışmanın amacı, 2018 yılında güncellenen Türkçe Dersi Öğretim Programı (1-8. Sınıf) kazanımlarının 21. yüzyıl becerilerinin yaşam ve kariyer becerileri; öğrenme ve yenilikçilik becerileri; bilgi, medya ve teknoloji becerilerine uygunluğu açısından incelenmesidir. Araştırmada öğretim programında (MEB, 2018) yer alan her bir kazanım söz konusu becerilere uygunluğu bakımından incelemeye tabi tutulmuştur. Araştırma nitel olarak desenlenmiştir. Çalışmanın verileri doküman analizi yoluyla toplanmıştır. Buna göre öğretim programındaki 524 ayrı kazanım her bir beceriye uygunluğu açısından incelenmiştir. Sonuç olarak öğrencilerimizin çağın ihtiyaçlarına cevap verebilen, her geçen gün gelişen dünyaya ayak uydurabilecek donanımlı bireyler olmaları bakımından önem arz eden 21. yüzyıl becerilerine, güncellenen 2018 programına bağlı kazanımlarda yeterli ve dengeli düzeyde yer verilmediği görülmüştür. Anahtar sözcükler: 21. yüzyıl becerileri, öğretim programı, kazanım, Türkçe eğitimi.

🔖

Cite This Article

Kurudayıoğlu, M., Soysal, T. (2019). 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının 21. Yüzyıl Becerileri Açısından İncelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 5 Sayı: 2, 483–496. https://doi.org/10.31592/aeusbed.621132

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Abao, E., Dayagbil, F. ve Boholano, H. (2015). Engagement to social networking: challenges and opportunities to educators. European Scientific Journal,11(16), 173‐191.
  2. Bal, M. (2018). Türkçe dersinin 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi. Turkish Studies,13(4), 49-64.
  3. Bektaş, M.,Sellüm, F. ve Polat, D. (2019). 2018 hayat bilgisi dersi öğretim programının 21. yüzyıl öğrenme ve yenilikçilik becerileri açısından incelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 9(1), 129-147.
  4. Bialic, M. ve Fadel, C. (2015). Skills for the 21st century: what should students learn. Boston: Center for Curriculum Redesign.
  5. Büyüköztürk, Ş. vd. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık.
  6. Koçak, A. ve Arun, Ö. (2006). İçerik analizi çalışmalarında örneklem sorunu. Selçuk İletişim,4(3), 21-28.
  7. Kurudayıoğlu, M. ve Soysal, T. (2018). Beşinci sınıf Türkçe ders kitabının Türkçe dersi öğretim programındaki temel becerilere uygunluğu açısından incelenmesi. Yeni Türkiye Türk Dili Özel Sayısı II, 24(100), 458-469.
  8. Lamb, S., Maire, Q. ve Doecke, E. (2017). Key skills for the 21st century: an evidence-basedreview. New South Wales: Education Future Frontiers.
  9. McCoog, I.J. (2008). 21st century teaching and learning. Education Resource Center. 15.07.2019 tarihinde eric.ed.gov/PDFS/ED502607.pdf adresinden alınmıştır.
  10. MEB. (2018). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara.
  11. MEB. (2018). Mutlu çocuklar güçlü Türkiye, MEB 2023 eğitim vizyonu. Ankara.
  12. Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. California: Sage Publications.
  13. Saavedra, A. R. ve Opfer, V. D. (2012). Teaching and learning 21st century skills. USA: Asia Society.
  14. Temizkan, M. (2014). Ortaokul Türkçe ders kitaplarının Türkçe dersi öğretim programındaki temel beceriler açısından incelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2(1), 49-72.
  15. Voogt, J. ve Roblin, N. P. (2010). 21st century skills discussion paper. Netherlands: Enschede.
  16. Yıldırım, A.ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
  17. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.