SavedAdd your journal

Journals / Current Perspectives in Social Sciences / 2026 / Volume: 12 Issue: 2

ETKİLİ EĞİTİM İÇİN ETKİLİ ÖĞRETMENLİK

Mücahit Dilekman
Pages
—
Publication Date
2010-02-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Key Words: Education, effective Teaching

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalısmada, son yıllarda eğitimde güncel bir kavram olan etkili öğretmenlik konusu ele alınmıstır.
📊
Key Findings & Data:Literatür taraması yapılmıs ve konu ile ilgili yapılan kuramsal açıklamalar ile arastırma bulgularına yer verilmistir. Đlgililere eğitim ve öğretimde etkili öğretmenlik konusunda yapılabilecekler hakkında somut önerilerde bulunulmustur.
💡
Conclusion & Impact:Key Words: Education, effective Teaching
🔬Design:Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Eğitim · etkili öğretmenlik

Özet

Bu çalısmada, son yıllarda eğitimde güncel bir kavram olan etkili öğretmenlik konusu ele alınmıstır. Literatür taraması yapılmıs ve konu ile ilgili yapılan kuramsal açıklamalar ile arastırma bulgularına yer verilmistir. Đlgililere eğitim ve öğretimde etkili öğretmenlik konusunda yapılabilecekler hakkında somut önerilerde bulunulmustur. Anahtar Kelimeler: Eğitim, etkili öğretmenlik   Abstract: In this study, effective teaching which is a (current) popular concept in education in recent years was studied. A research of literature was carried out and the theoretical explanations and research findings were included. Some concrete suggestions about the things that may be done related to effective teachings were given to those who are interested in such issues. Key Words: Education, effective Teaching

🔖

Cite This Article

Dilekman, M. (2010). ETKİLİ EĞİTİM İÇİN ETKİLİ ÖĞRETMENLİK. Current Perspectives in Social Sciences, Volume: 12 Issue: 2. https://ajindex.com/articles/1343231

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (35)

  1. Akbaba, S. (2006) Öğrenme Psikolojisi. Aydan Matbaacılık, Genişletilmiş 3. Baskı, Ankara.
  2. Arseven, A.D. (1986) Benlik tasarımının gelişimi ve okul başarısıyla ilişkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1,15-26.
  3. Bergtin, C. T. (1974) Öğrenci problemleri. Türkiye İş Bankası kültür yayınları, Ankara.
  4. Berliner, D.C.(1987) “Simple vievs of effective teaching and a simple theory of classroom instruction’in Berliner D.C & Rosenshine, B.V. (Eds) Talks to Teachers, New York: Random House Inc.
  5. Can, G. (1986) “Lise öğrencilerinin benlik tasarım düzeylerini etkileyen bazı etmenler”. (Yayınlanmamış doktora tezi).Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  6. Capel, S., Leask, M., & Tourner, T. (1995) Learning to teach in the secondary school ‘ A Comparison to school experience. London & New York: Roudledge.
  7. Chandler, M. (1983) Discipline: A piagetian perspective. In D. Dorr & M. Zax & J. W. Bonner (Eds.) The Psychology of Discipline. (pp.45-65) Connecticut: İnternational Universites Pres.
  8. Clemson, P & Craft, A. (1981) ‘The Good or the Effective Teacher’ British Journal of In-Service Educatıon,7(2):2-5.
  9. Dilekmen, M. (2001) İlköğretim sınıf öğretmenlerinin sınıf içi davranışları. Çağdaş Eğitim Dergisi, 276,31-36.
  10. Doveston, T. (1985) The Effective Teacher in the Classroom,
  11. Dissertation in England.
  12. Dreikurs, R &Cassel, P. (1991)Discipline without tears.New York: Plume.
  13. Erden,M.,Akman,Y.(1995).EğitimPsikolojisiGelişim-Öğrenme-Öğretme. ArkadaşYayınevi, Ankara.
  14. Fontana, D. (1985) Classroom Control. The British Psychological Society, London.
  15. Güçlü, N. (2000) Öğretmen davranışları. Milli Eğitim Dergisi,147, 21–23.
  16. Kılıç, D. (2003) Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Aktif Yayıncılık, Erzurum.
  17. Kılıççı, Y. (1992). Okulda ruh sağlığı.Şafak Matbaacılık, Ankara.
  18. Kutnick, P. Ve Jules, V.(1993) “Pupils Perceptions Of A Developmental perspective From Trinidad and Tobago, British Journal of Educational Psychology, 63, 400–413.
  19. Küçükahmet, L. (1999) “İdeal Bir Öğretmen Nasıl Davranır? (Öğretmenlik Mesleğine Giriş), İstanbul:Alkım Yayınevi.
  20. Lawrence, D. (1981) Development of self- esteem questionnaire. Britis Journal of Educational Psychology. 51,245-251.
  21. Lawrence, D. (1988) Enhancing self- esteem in the classroom. Paul chapman publishing ltd.
  22. Macrae, S. (1998) “ Classroom management and Organization”, becoming a teacher (Ed.) Justin dillion. M. Maguire. Open University Pres, New York,128-140.
  23. Mortimore, P.& Sammos, P.( 1997)“Teacher espectation”.Teaching and Learning in the primary school.(Ed.)Andrew pollard and Jill bourne.The open university, New York,1997.
  24. Özdemir. S. ve Yalın,H.İ. (1998) Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
  25. Richardson, J. ve Stop, P. (1987) Becoming A Primary Teacher, London:First Published.
  26. Skaalvik,E.M.,&Hagtvet, K.A.(1990) academic achivement and self- concept:Analysis of causals predominance in a developmental prespective. Journal of Personality and Social Psychology, 58, 292- 3007.
  27. Stanton, H., (1985) What makes a good teacher? Education nevs, Australian education index,19.
  28. Stephens, P.& Crawley, T.(1994) Becoming an Effective Teacher, Cheltenham. Stanley Thornes Publishers Ltd.
  29. Tezcan, M. (1981) “ Kuşaklar çatışması”Okuyan ve çalışan gençlik üzerine bir çalışma. (Doçentlik Tezi), Ankara.
  30. Yeşilyaprak, B. (2005) Eğitimde rehberlik hizmetleri. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
  31. Berliner, D.C.(1987) “Simple vievs of effective teaching and a simple theory of classroom instruction’in Berliner D.C & Rosenshine, B.V. (Eds) Talks to Teachers, New York: Random House Inc.
  32. Capel, S., Leask, M., & Tourner, T. (1995) Learning to teach in the secondary school ‘ A Comparison to school experience. London & New York: Roudledge.
  33. Chandler, M. (1983) Discipline: A piagetian perspective. In D. Dorr & M. Zax & J. W. Bonner (Eds.) The Psychology of Discipline. (pp.45-65) Connecticut: İnternational Universites Pres.
  34. Macrae, S. (1998) “ Classroom management and Organization”, becoming a teacher (Ed.) Justin dillion. M. Maguire. Open University Pres, New York,128-140.
  35. Tezcan, M. (1981) “ Kuşaklar çatışması”Okuyan ve çalışan gençlik üzerine bir çalışma. (Doçentlik Tezi), Ankara.