Journals / Yükseköğretim Dergisi / 2014 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Assessments on university-industry cooperation

Üniversite-Sanayi ‹flbirli¤i Üzerine De¤erlendirmeler

Pages
1–8
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Universities, which are scientific leaders of the society, turn this power into services and products such as patents and licenses therefore support the development of the society and industry.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this contemporary age, the link between the universities and the welfare of the societies has exceeded the limits of education and teaching activities that universities perform.
📊
Key Findings & Data:By research and development projects universities lead the way in areas that private sector can not penetrate and contribute to development of the industry and society with the cooperation they make with the industry.
💡
Conclusion & Impact:Universities, which are scientific leaders of the society, turn this power into services and products such as patents and licenses therefore support the development of the society and industry.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this contemporary age, the link between the universities and the welfare of the societies has exceeded the limits of education and teaching activities that universities perform. By research and development projects universities lead the way in areas that private sector can not penetrate and contribute to development of the industry and society with the cooperation they make with the industry. Universities, which are scientific leaders of the society, turn this power into services and products such as patents and licenses therefore support the development of the society and industry.

Özet

Çağımızda üniversitelerin toplum refahı ile olan ilişkisi, yerine getirmiş oldukları eğitim ve öğretim faaliyeti sınırlarını çoktan aşmış durumdadır. Yeniliğin yaratılması sürecinde üniversitelerin üstlenmiş oldukları rolün, üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde ele aldığı bu çalışmada, temel bilimsel araştırmalar ve Ar-Ge yoluyla özel sektörün giremeyeceği alanlarda önemli projelere imza atan üniversitelerin, sanayi ile yapmış olduğu işbirlikleri neticesinde toplumun gelişimine katkıda bulunduğu ortaya konmaktadır. Topluma bilimsel alanda öncülük yapan üniversiteler, bu güçlerini patent, lisans gibi ürün ve hizmetlere dönüştürerek topluma ve sanayinin gelişimine de büyük destek olmaktadır.

🔖

Cite This Article

CENGİZ, E. (2014). Assessments on university-industry cooperation. Yükseköğretim Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 1, 1–8. https://ajindex.com/articles/132260

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Abak, E. (2007). Üniversite-sanayi işbirliği olmazsa hiçbir Japon firması 50 yıl sonrasını göremez. 16.12.2013 tarihinde _____http://bilgicagi.com/ Yazilar/443-universite_sanayi_isbirligi_olmazsa_%20hicbir_%20japon_ %20f%20irmasi_ 50_yil_sonrasini_goremez.aspx> adresinden erişildi. Aktan, C. C. ve Tunç, M. (1998). 21. yüzyıla girerken bilgi toplumu ve Türkiye. Yeni Türkiye Dergisi, (19), 134. Alada, D. (2000-2001). ‹ktisadi düşünce tarihinde girişimcilik kavramı üzerine notlar. ‹.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi, (23-24), 47-52.
  2. Ankara Üniversitesi (2013). Özgür düşünce ve üniversitelerin tarihi. 16.12.2013 tarihinde _____http://www.eng.ankara.edu.tr/upresimler/ Haber/ozgur%20dusunce%20ve%20universitelerin%20tarihi.doc> adresinden erişildi. Altbach, P. G. (2001). Academic freedom: International realities and challenges. Higher Education, 41(1-2), 205-219.
  3. Berber, M. (2007). Büyüme-kalkınma sözlüğü. 15.12.2013 tarihinde _____http://www.metinberber.com/sayfa.asp?b=buyumekalkinma_sozlugu_17> adresinden erişildi. Bingöl, F.(2006). Bilgi toplumu ve üniversiteler. 20.12.2013 tarihinde _____http://blog.milliyet.com.tr/bilgi-toplumu-ve-universiteler/ Blog/?BlogNo=12144> adresinden erişildi. Castells, M. (1993). The university system: Engine of development in the new world economy. In A. Ransom, S. M. Khoo, V. Selvaratnam (Eds.), Improving higher education in developing countries (pp. 65-80). Washington D.C.: World Bank. Charles, D. (2003). Universities and territorial development: Reshaping the regional role of UK universities. Local Economy, 18(1), 7-20.
  4. Clark, R. B. (2004). Delineating the character of the entrepreneurial university. Higher Education Policy, 17, 355-370.
  5. Çakmakçı, M. (2008). Fikirden büyümeye rekabet eden firmayı desteklemek: TTGV’nin rolü. Yenilikçinin Günü Toplantısı, Cyberpark Bilkent, Ankara.
  6. Çetin, M. (2007). Bölgesel kalkınma ve girişimci üniversiteler. Ege Akademik Bakış, 7(1), 217-238.
  7. Diamond, Jr., A. M. (2006). Schumpeter's creative destruction: A review of the evidence. The Journal of Private Enterprise, 22(1), 120-146.
  8. Etzkowitz, H. (1998). The norms of enterpreneurial science: Cognitive effects of the new university industry linkages. Research Policy, 27, 823- 833. Freeman, C. (1989). New technology and catching up. The European Journal of Development Research, 1(1), 85-99.
  9. Gasset, J. O. (1998). Üniversitenin misyonu. Çev.: N. G. Işık. Yapı Kredi Yayınları, ‹stanbul. Gedikoğlu, T. (2013). Yükseköğretimde akademik özgürlük. Yüks