Journals / Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi / 2026 / Cilt: 15 Sayı: 1

A STUDY ON THE DETERMINATION OF THE ELEMENTS OF REWARD AND PUNISHMENT IN THE THOUSAND NIGHTS

BİNBİR GECE MASALLARI’NDA YER ALAN ÖDÜL VE CEZA UNSURLARININ TESPİTİNE YÖNELİK BİR İNCELEME

Erhan Akın(Siirt Üniversitesi)
Pages
81–95
Publication Date
2026-03-15
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings revealed punishments such as beating, shapeshifting, mistreatment, jealousy, and spell casting.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Fairy tales have been passed down through generations as part of both oral and written culture, finding their place in different forms across different geographies throughout history.
📊
Key Findings & Data:Fairy tales have shaped individuals' lives and provided them with life experiences.
💡
Conclusion & Impact:The findings revealed punishments such as beating, shapeshifting, mistreatment, jealousy, and spell casting.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Masal · Binbir Gece Masalları · ödül ve ceza

Abstract

Fairy tales have been passed down through generations as part of both oral and written culture, finding their place in different forms across different geographies throughout history. Fairy tales have shaped individuals' lives and provided them with life experiences. This has sometimes been achieved through positive and sometimes negative messages. These elements formed the basis of this study. Document analysis, a qualitative research method, was conducted. This study aimed to identify the reward and punishment elements present in the fairy tales. These elements were identified through content analysis and presented in tables. The findings revealed punishments such as beating, shapeshifting, mistreatment, jealousy, and spell casting. Reward elements such as forgiveness, transformation, pardon, and love were also identified. Following these findings, the study's conclusion was written and compared with the findings obtained from the literature. At the end of the study, recommendations were made.

Özet

Masallar, bireylerin yaşamlarına yön vererek onlara yaşam tecrübesi kazandırmıştır. Bunu kimi zaman olumlu mesajlarla kimi zaman olumsuz mesajlarla yapmıştır. Masallarda bulunan ödül ve ceza unsuları bu çalışmanın çıkış noktasını oluşturmaktadır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman incelemesi ile yürütülmüştür. Yapılan bu çalışma ile ele alınan masallarda yer alan ödül ve ceza unsurlarının tespiti amaçlanmıştır. İçerik analizi yolu ile bu unsurlar tespit edilip tablolar hâlinde sunulmuştur. Elde edilen bulgulara bakıldığında dayak atma, şekil değiştirme, kötü muamele, kıskanma, büyü yapma gibi cezalara tespit edilmiştir. Bağışlanma, dönüştürme, affetme, sevme gibi ödül unsurları da tespit edilmiştir. Tüm bu tespitlerden hareketle alan yazından elde edilen sonuçlarla bu sonuçlar karşılaştırılmıştır. Çalışmanın sonunda ise önerilerde bulunulmuştur.

🔖

Cite This Article

Akın, E. (2026). A STUDY ON THE DETERMINATION OF THE ELEMENTS OF REWARD AND PUNISHMENT IN THE THOUSAND NIGHTS. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, Cilt: 15 Sayı: 1, 81–95. https://doi.org/10.7884/teke.1724851

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (28)

  1. Akın, E. ve Arslan, Z. (2024). Masal terapi yaşamsal sorunlara masalsı çözümler. Pegem Akademi.
  2. Akkoyunlıp, Z. (1996). Binbir Gece Masalları’nın Türk masallarına tesiri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 1-12. https://izlik.org/JA85SA89ND
  3. Arıcı, A. F. (2013). Hayale dayalı türler. Ö. Yılar ve L. Turan (Eds.), Eğitim fakülteleri için çocuk edebiyatı (4. baskı, s. 118-140). Pegem Akademi.
  4. Bunsuz, H. (2021). Sözlü kültür geleneğinde İslam. Tablet.
  5. Cüceloğlu, D. (1999). İnsan ve davranışı. Remzi.
  6. Demir, R. (2023). Anadolu masallarında kıskançlık olgusu ve cezaları. Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, (11), 464-478. https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1272426
  7. Dökmen, Ü. (2019). Grimm ve Türk halk masallarındaki davranış modellerinin operant şartlama ve denetim odağı açısından incelenmesi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 17(1), 185-209. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001033
  8. Günay, U. T. (2011). Elazığ masalları ve Propp metodu. Akçağ.
  9. Gündüz, Y. ve Balyer, A. (2011). Eğitimde ödül ile cezanın yeri ve buna ilişkin alternatif yaklaşımlar. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(2), 10-23. http://cujos.cumhuriyet.edu.tr/en/download/article-file/2345628
  10. Güneş-Şahin, E., Yazar, S., Turatuva, A. ve Kort, N. (2020). Keloğlan masallarında ceza yöntemleri. Çocuk, Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi, 3(1), 1-25. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1082227
  11. Helimoğlu-Yavuz, M. (2009). Masallar ve eğitimsel işlevleri. Cumhuriyet Kitapları.
  12. Helimoğlu-Yavuz, M. (2013). Masallar ve eğitimsel işlevleri. Eğiten Kitap.
  13. Karatay, H. (2007). Dil Edinimi ve Değer Öğretimi Sürecinde Masalın Önemi ve İşlevi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(3), 463-477. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/256340
  14. Koçak, A. ve Arun, Ö. (2006). İçerik analizi çalışmalarında örneklem sorunu. Selçuk İletişim, 4(3), 21-28. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/177956
  15. Köktürk, Ş. (2006). Türk Destanlarında Hapsedilme Motifi. TÜBAR, (19), 383-400. https://izlik.org/JA97YY85MH
  16. Onaran, A. Ş. (1992). Binbir Gece Masalları. Afa.
  17. Özcan, D. & Erdik, Ş. (2021). Türk halk masallarında imtihan motifi. Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, (6), 285-297. https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1023944
  18. Sakaoğlu, N. (2013). 1002. Gece: ve batı masalı keşfetti. NTV Tarih Dergisi, (50), 62-69. http://xn--babacanktphanesi-qzbb.com/Dergi/dergi.php?Dergi=%27NTVTarih%27
  19. Sakaoğlu, S. (2002). Gümüşhane ve Bayburt masalları. Akçağ.
  20. Şahin, M. (2011). Masalların çocuk gelişimine etkilerinin öğretmen görüşleri açısından incelenmesi. Millî Folklor, 23(89), 208-219. https://www.millifolklordergisi.com/PdfViewer.aspx?Sayi=89&Sayfa=205
  21. Şimşek, E. (1991). Masalların insan eğitimi bakımından önemi. Erciyes Aylık Fikir ve Sanat Dergisi, (14), No. 166. Üç Bilek Matbaası.
  22. Tülücü, S. (2005). Binbir Gece Masalları üzerine (seçilmiş bir bibliyografya ile). Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (22), 1-53. https://dergipark.org.tr/tr/pub/atauniilah/issue/2726/36275
  23. Türk Dil Kurumu. (2011). Türkçe sözlük. Türk Dil Kurumu.
  24. Türkan, K. (2008). Türk masallarında kahramanın ve şamanın don değiştirmesi arasındaki benzerlikler. Türkbilig (15), 136-154. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/989647
  25. Ulutürk, V. (1992). “Binbir Gece”. TDV İslâm Ansiklopedisi VI, 180-181. https://islamansiklopedisi.org.tr/binbir-gece
  26. Weber, R. P. (1989). Basic content analysis. Sage.
  27. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2023). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.
  28. Yılmaz, A. (2012). Çocuk eğitiminde masalın yeri (Binbir Gece Masalları Örneği). SDÜ Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, (25), 299-306. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/117870