SavedAdd your journal

Journals / RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi / 2026 / Sayı: 35

الاستعمالاتُ التّداوليّةُ الشائعةُ للغة العربية في كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها دراسة تحليلية لجمل المستوى المبتدئA1 في سلسلة مفتاح العربية (المحادثة والاستماع)

Hüseyin Esved(BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ, İLAHİYAT FAKÜLTESİ, TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ, ARAP DİLİ VE BELAGATI ANABİLİM DALI)0000-0002-7154-1547
Pages
1190–1208
Publication Date
2023-08-21
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

نظرا لأهمية الجمل اللغوية وتحليل محتواها في كتب وسلاسل تعليم العربية لغير الناطقين بها فضلا عن قلة الدرسات حول الجمل والتراكيب اللغوية فقد جاء هذا البحث ليسلط الضوء على الجمل اللغوية التي صِيغَت بها سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى شيوعِ استعمالِ الجمل اللغوية في سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها في المستوى المبتدئA1 (المحادثة والاستماع) وأيضًا لمعرفة مدى ملاءمة هذه الجمل لهذا المستوى .وهذا البحث هو درسة تطبيقية تقوم على تحليل المحتوى اللغوي لجمل سلسلة مفتاح العربيّة باستخدام المنهج الكمي من خلال وصف الظاهرة وجمع البيانات الإحصائية ومعرفة النسب مئوية تمهيداً لتحليلها بشكل نوعي.تم اختيار ١٢٨ جملة من الكتاب المبتدئ A1 من سلسلة مفتاح العربية وتقديمها في استبانة ثم عرضها على خبراء ومختصين بتعليم العربية لغير الناطقين بها. وقد أظهرت نتائج البحث أن غالبية الجمل المُختارة حققت نسبة تفوق ٥٠٪ من الإجابات، مما يشير إلى شيوع هذه الجمل وإلى مناسبتها للمستوى المبتدئ A1.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:نظرا لأهمية الجمل اللغوية وتحليل محتواها في كتب وسلاسل تعليم العربية لغير الناطقين بها فضلا عن قلة الدرسات حول الجمل والتراكيب اللغوية فقد جاء هذا البحث ليسلط الضوء على الجمل اللغوية التي صِيغَت بها سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى شيوعِ استعمالِ الجمل اللغوية في سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها في المستوى المبتدئA1 (المحادثة والاستماع) وأيضًا لمعرفة مدى ملاءمة هذه الجمل لهذا المستوى .وهذا البحث هو درسة تطبيقية تقوم على تحليل المحتوى اللغوي لجمل سلسلة مفتاح العربيّة باستخدام المنهج الكمي من خلال وصف الظاهرة وجمع البيانات الإحصائية ومعرفة النسب مئوية تمهيداً لتحليلها بشكل نوعي.تم اختيار ١٢٨ جملة من الكتاب المبتدئ A1 من سلسلة مفتاح العربية وتقديمها في استبانة ثم عرضها على خبراء ومختصين بتعليم العربية لغير الناطقين بها. وقد أظهرت نتائج البحث أن غالبية الجمل المُختارة حققت نسبة تفوق ٥٠٪ من الإجابات، مما يشير إلى شيوع هذه الجمل وإلى مناسبتها للمستوى المبتدئ A1.
📊
Key Findings & Data:نظرا لأهمية الجمل اللغوية وتحليل محتواها في كتب وسلاسل تعليم العربية لغير الناطقين بها فضلا عن قلة الدرسات حول الجمل والتراكيب اللغوية فقد جاء هذا البحث ليسلط الضوء على الجمل اللغوية التي صِيغَت بها سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى شيوعِ استعمالِ الجمل اللغوية في سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها في المستوى المبتدئA1 (المحادثة والاستماع) وأيضًا لمعرفة مدى ملاءمة هذه الجمل لهذا المستوى .وهذا البحث هو درسة تطبيقية تقوم على تحليل المحتوى اللغوي لجمل سلسلة مفتاح العربيّة باستخدام المنهج الكمي من خلال وصف الظاهرة وجمع البيانات الإحصائية ومعرفة النسب مئوية تمهيداً لتحليلها بشكل نوعي.تم اختيار ١٢٨ جملة من الكتاب المبتدئ A1 من سلسلة مفتاح العربية وتقديمها في استبانة ثم عرضها على خبراء ومختصين بتعليم العربية لغير الناطقين بها. وقد أظهرت نتائج البحث أن غالبية الجمل المُختارة حققت نسبة تفوق ٥٠٪ من الإجابات، مما يشير إلى شيوع هذه الجمل وإلى مناسبتها للمستوى المبتدئ A1.
💡
Conclusion & Impact:نظرا لأهمية الجمل اللغوية وتحليل محتواها في كتب وسلاسل تعليم العربية لغير الناطقين بها فضلا عن قلة الدرسات حول الجمل والتراكيب اللغوية فقد جاء هذا البحث ليسلط الضوء على الجمل اللغوية التي صِيغَت بها سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى شيوعِ استعمالِ الجمل اللغوية في سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها في المستوى المبتدئA1 (المحادثة والاستماع) وأيضًا لمعرفة مدى ملاءمة هذه الجمل لهذا المستوى .وهذا البحث هو درسة تطبيقية تقوم على تحليل المحتوى اللغوي لجمل سلسلة مفتاح العربيّة باستخدام المنهج الكمي من خلال وصف الظاهرة وجمع البيانات الإحصائية ومعرفة النسب مئوية تمهيداً لتحليلها بشكل نوعي.تم اختيار ١٢٨ جملة من الكتاب المبتدئ A1 من سلسلة مفتاح العربية وتقديمها في استبانة ثم عرضها على خبراء ومختصين بتعليم العربية لغير الناطقين بها. وقد أظهرت نتائج البحث أن غالبية الجمل المُختارة حققت نسبة تفوق ٥٠٪ من الإجابات، مما يشير إلى شيوع هذه الجمل وإلى مناسبتها للمستوى المبتدئ A1.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:مفتاح العربية · الجمل الشائعة، تعليم · العربية للناطقين بغيرها

Abstract

نظرا لأهمية الجمل اللغوية وتحليل محتواها في كتب وسلاسل تعليم العربية لغير الناطقين بها فضلا عن قلة الدرسات حول الجمل والتراكيب اللغوية فقد جاء هذا البحث ليسلط الضوء على الجمل اللغوية التي صِيغَت بها سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى شيوعِ استعمالِ الجمل اللغوية في سلسلة مفتاح العربيّة لتعليم العربية للناطقين بغيرها في المستوى المبتدئA1 (المحادثة والاستماع) وأيضًا لمعرفة مدى ملاءمة هذه الجمل لهذا المستوى .وهذا البحث هو درسة تطبيقية تقوم على تحليل المحتوى اللغوي لجمل سلسلة مفتاح العربيّة باستخدام المنهج الكمي من خلال وصف الظاهرة وجمع البيانات الإحصائية ومعرفة النسب مئوية تمهيداً لتحليلها بشكل نوعي.تم اختيار ١٢٨ جملة من الكتاب المبتدئ A1 من سلسلة مفتاح العربية وتقديمها في استبانة ثم عرضها على خبراء ومختصين بتعليم العربية لغير الناطقين بها. وقد أظهرت نتائج البحث أن غالبية الجمل المُختارة حققت نسبة تفوق ٥٠٪ من الإجابات، مما يشير إلى شيوع هذه الجمل وإلى مناسبتها للمستوى المبتدئ A1.

🔖

Cite This Article

Esved, H. (2023). الاستعمالاتُ التّداوليّةُ الشائعةُ للغة العربية في كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها دراسة تحليلية لجمل المستوى المبتدئA1 في سلسلة مفتاح العربية (المحادثة والاستماع). RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, Sayı: 35, 1190–1208. https://doi.org/10.29000/rumelide.1347318

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Ebû ‘Amşe Hâlid vd., ed-Delîlu’t-tedrîbî fî tedrisi mehârâti’l-lugati’l-‘Arabiyye ve ‘Anâsirihâ li’n-nâtikîne bigayrihâ en-nezariyye ve’t-tatbîkiyye, Merkezu’l-Melik Abdillah lihidmeti’l-lugati’l-‘Arabiyye, el-Memleketu’l-‘Arabiyye es-Su’ûdiyye, 1. Baskı, 2017.
  2. el-İtâru’l-merci’î el-urûbî el-muştereku lite’allumi’l-lugâti ve ta’lîmihâ ve tekyîmihâ, Avrupa Meclisindeki Uzmanlar, trc., Abdunnâsır Osman Sabîr, Mu’tasım Yusuf Mustafa, Câmi’atu Ummi’l-Kurâ, el- Memleketu’l-‘Arabiyye es-Su’ûdiyye, 1. Baskı, 2016.
  3. İbrahim Enîs, Min esrâri’l-‘Arabiyye, Mektebetu’l-anglo el-Mısrıyye, 3. Baskı, 1966.
  4. Ahmet er-Ruhbân vd., Miftâhu’l-‘Arabiyye; Silsiletun fî ta’lîmi’l-‘Arabiyye li’n-nâtikîne bigayrihâ, Akdem li’n-neşr., İstanbul, 2. Baskı, 2018.
  5. Zemahşerî Cârullâh, el-Mufassal fî san’at’i-l’irâb, thk., Ali Ebû Melhem, Mektebetu’l-hilâl, Beyrut, 1. Baskı, 1993.
  6. Hasan Şehâde Zeynep en-Neccâr, Mucemu’l-mustelehâti’t-terbeviyye ve’n-nefsiyye, ed-Dâru’l-Mısrıyye el-Lubnaniyye, 1. Baskı, 2003.
  7. Tuayme Ruşdî, Talîmu’l-‘Arabiyye li-gayri’n-nâtikîne bihâ; Menâhicuhu ve esâlîbuhu, menşûrât’l-munezzemeti’l-İslâmiyye li’t-terbiyye ve’l-‘ulûmi ve’s-segâfe, Icesco er-Ribât, 1989/1410.
  8. Tuayme Ruşdî, el-Mehârâtu’l-lugaviyye; Musteveyâtu tedrîsihâ su’ûbâtuhâ, Dâru’l-fikri’l-‘Arabî, Kahire, 2. Baskı, 2004.
  9. Abdulhamid es-Seyyid Mustafa, Dirâsâtun fi’l-lisâniyyâti’l-‘Arabiyye; Binyetu’l-cumleti’l-‘Arabiyye et-terâkibu’n-nahviyye ve’t-tedâvuliyye, Dâru’l-hâmid, Amman 1. Baskı, 2002.
  10. el-Gâlî Nâsiru Abdullah, Abdulhamid, Ususu i’dâdi’l-kutubi’t-te’lîmiyye ligayri’n-nâtikîne bi’l-‘Arabiyye, Dârul-‘İtisâm
  11. Muhammed Huseyin Maecdî, el-Cumletu’l-ismiyye, Dâru İbni Haldun li’n-naşr, 2004.
  12. Muhammed Ali Ahmed hasan vd., Tehlîlu kutubi’l-lugati’l-‘Arabiyye ve tekvîmuhâ fî sâneviyyâti’l-eimmeti ve’l-hutebâ fî zavi’l-mehârâti’l-lugaviyye, Metbû’âtu sonçağ Ankara, 1.Baskı 2022.
  13. ACTFL, Actfl Performance Descriptors for Language Learners Second printing (American Council on The Teaching of Foreign Languages, 2015)