SavedAdd your journal

Journals / Türk Psikoloji Yazıları / 2004 / Cilt: 7 - Sayı: 13

13-14 Yaş Grubu Öğrencilerin Çatışma Çözme Stratejilerinin İncelenmesi

Abbas TÜRNÜKLÜ
İdris ŞAHİN
Pages
45–61
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca, öğrencilerin kullandıkları çatışma çözme stratejileri ve taktikleri, sorunun türüne ve öğrencilerin cinsiyetine göre de değişim gösterdiği bulunmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin çatışma çözme stratejilerini incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırma izmir'de sırasıyla, tabakalı, seçkisiz ve uygun örnekleme ile belirlenmiş 320 öğrenciyle çalışılarak gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca, öğrencilerin kullandıkları çatışma çözme stratejileri ve taktikleri, sorunun türüne ve öğrencilerin cinsiyetine göre de değişim gösterdiği bulunmuştur.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin çatışma çözme stratejilerini incelemektir. Araştırma izmir'de sırasıyla, tabakalı, seçkisiz ve uygun örnekleme ile belirlenmiş 320 öğrenciyle çalışılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, tamamı açık uçlu sorulardan oluşan bir anketle toplanmıştır. Anketin kapsam geçerliği sulanmıştır. Araştırmada toplanan verilerin tümü nitel olduğu için, veriler nitel veri analiz teknikleri kullanılarak analiz edilmiş ve özellikle "içerik analizi" kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda 13-14 yaş grubu öğrencilerin fiziksel şiddet, küfür, izinsiz eşya alma, dalga geçme, ad takma ve kıskançlık gibi kişilerarası çatışmaları çözme stratejilerinin ve taktiklerinin genelde yıkıcı ve işbirliğinden uzak olduğu bulunmuştur. Buna ek olarak, öğrencilerin yapıcı ve işbirliğine yönelik çatışma çözme stratejilerini ve taktiklerini, yıkıcı olanlara göre daha seyrek kullandıkları saptanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin kullandıkları çatışma çözme stratejileri ve taktikleri, sorunun türüne ve öğrencilerin cinsiyetine göre de değişim gösterdiği bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

TÜRNÜKLÜ, A., ŞAHİN, İ. (2004). 13-14 Yaş Grubu Öğrencilerin Çatışma Çözme Stratejilerinin İncelenmesi. Türk Psikoloji Yazıları, Cilt: 7 - Sayı: 13, 45–61. https://ajindex.com/articles/128624

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Babbie, E. (1990). Survey research methods (2nd Edition). California: Wadsworth Publishing Company. Bakeman, R., & Gottman, J. M. (1997). Observing interaction: Introduction to sequential analysis (2nd Edition), Cambridge: Cambridge University Press.
  2. Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem teknik ve ilkeler (3. Baskı). Ankara:
  3. Pegem Yayınları.
  4. Bilgin, N. (1999). Sosyal psikolojide yöntem ve pratik çalışmalar. Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları (91). Bilgin, N. (2000). içerik analizi, izmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınlan (109). Bodine, J. R., Crawford, K. D., & Schrumpf, F. (2002). Ceating the peaceable school: Acomprehensive program for teaching conflict resolution (2nd Edition). Illinois: Research Pres. Bush, A. B. R., & Folger, P. J. (1994). The promise of mediation: Responding to conflict through empowerment and recognition. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
  5. Cornelius, H., & Faire, S. (1989). Everyone can win: How to resolve conflict. Australia: McPhersons' Printing Group. Dökmen, Ü. (1994). Sanatta ve günlük yaşamda iletişim çatışmaları ve empati. istanbul. Ferguson, A. G., & Takane, Y. (1989). Statistical analysis in psychology and education (6th Edition). New York: McGraw Hill Book Company. Fink, A. (1995). How to sapmle in surveys. Thousand Oaks: Sage Publications. Fisher, R., Ury, W., & Patton, B. (1991). Getting to yes: Negotiating agreement without giving in (2nd Edition). Penguin Books. Folger, P. J., & Bush, A. B. R. (2001). Transformative mediation and third party intervention: Ten hallmarks of transformative mediation practice. J. P. Folger, & R. A. B. Bush, (Eds.), Designing mediation; Approaches to training and practice within a transformative framework (pp.20-36). New York: Institute For The Study Of Conflict Transformation. Gall, D. M., Borg, R. W., & Gall, P. J. (1996). Educational research: An introduction (6th Edition). USA: Longman Publishers.
  6. Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış bilimleri için araştırma teknikleri. Ankara:
  7. VE-GA. Johnson, D. W., & Johnson, R. (1995, a). Teaching students to be peacemakers. Edina, MN: Interaction Book Co. Johnson, D. W., & Johnson, R. (1995: b). Our mediation notebook. Edina, MN: Interaction Book Co. Jones, S. T. (2003). An introduction to conflict resolution education. T. S. Jones & R. Compton, (Eds.), Kids working it out: Stories and strategies for making peace in our schools (pp:17-34). San Francisco: Jossey-Bass Karip, E. (1999). Çatişma yönetimi. Ankara: P