SavedAdd your journal

Journals / Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi / 2019 / Cilt: 7 Sayı: 2

12 Yıllık Zorunlu Eğitim Sistemi Nedeniyle Gerçekleşen Okul Birleşmelerinde Öğretmenlerin Yaşadığı Sorunlar: Nitel Bir Araştırma

Bekir Bilge
Pages
91–109
Publication Date
2019-12-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ancak öğretmenlerin devlet memuru olmaları nedeniyle genelde bu tür durumlara daha kolay uyum sağladığı araştırma sonucunda ortaya konulmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı kamuoyunda 4+4+4 eğitim sistemi olarak da bilinen 12 yıllık zorunlu eğitime geçiş kanunu neticesinde birleştirilen iki ortaokulda öğretmenlerin yaşadıkları sorunları ortaya koymaktır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın evrenini Düzce ilinde iki ortaokulun birleşmesiyle tek okulda görev yapmaya başlayan 48 öğretmen oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Ancak öğretmenlerin devlet memuru olmaları nedeniyle genelde bu tür durumlara daha kolay uyum sağladığı araştırma sonucunda ortaya konulmuştur.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:4+4+4 · Okul Birleşmesi · Öğretmenler

Abstract

Bu araştırmanın amacı kamuoyunda 4+4+4 eğitim sistemi olarak da bilinen 12 yıllık zorunlu eğitime geçiş kanunu neticesinde birleştirilen iki ortaokulda öğretmenlerin yaşadıkları sorunları ortaya koymaktır. Araştırmanın evrenini Düzce ilinde iki ortaokulun birleşmesiyle tek okulda görev yapmaya başlayan 48 öğretmen oluşturmaktadır. Bu evrenden yedi öğretmen ve öğretmenlerin dışında bir hizmetli ile yapılandırılmış form kullanılarak görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler yazıya dökülmüş ve kodlanarak çözümlenmiştir. Birleşme sürecinde öğretmenlerin yaşadıkları sorunlar, karşılaştıkları zorluklar tespit edilip ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma sonucuna göre okulların birleşme sürecinde öğretmenlerin yaşadıkları en önemli sorunların başında, okul birleşmelerinde kendilerine yeterli bilginin verilmediği, yeni okulda ne ile karşılaşacaklarının bilinmezliği olarak görülmüştür. Ancak öğretmenlerin devlet memuru olmaları nedeniyle genelde bu tür durumlara daha kolay uyum sağladığı araştırma sonucunda ortaya konulmuştur.

🔖

Cite This Article

Bilge, B. (2019). 12 Yıllık Zorunlu Eğitim Sistemi Nedeniyle Gerçekleşen Okul Birleşmelerinde Öğretmenlerin Yaşadığı Sorunlar: Nitel Bir Araştırma. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, Cilt: 7 Sayı: 2, 91–109. https://ajindex.com/articles/1281474

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (25)

  1. 6287 Sayılı Kanun. (2012). Tc. Resmi Gazete:28261.
  2. Altunışık, R., Çoşkun, R., Bayraktaroğlu, S., & Yıldırım, E. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri: Spss Uygulamalı. Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
  3. Aslanargun, E. (2010). Social Power In Organızations: A Theoretical Perspective. Education Sciences, 6(3), 1961-1971.
  4. Aslanargun, E. (2015). Teachers' Expectations And School Administration: Keys Of Better Communication in Schools. Eurasian Journal Of Educational Research, 60, 17-34.
  5. Aydın, İ., Demirkasımoğlu, N., Erdemli, Ö., & Guner Demir, T., (2019). Public Service Motivation From The Point Of View Of Teachers And School Administrators: A Qualitative Study. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Pamukkale University Journal Of Education, 167-190.
  6. Bilge, B. (2013). Öğrenci Başarısını Arttırmada Okul Müdüründen Beklenen Liderlik Özellikleri. AJELI - Anatolian Journal of Educational Leadership and Instruction, 1(2), 12-23.
  7. Bozkurt, S., & Aslanargun, E. (2015). Okul Müdürlerinin Öğretim Programlarının Uygulanmasına. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2).
  8. Creswell, J. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative And Qualtative Research. (4th Ed.). Pearson Education: New Jersey
  9. De Gooijer, J. (2009). The Murder İn Merger: A Systems Psychodynamic Exploration Of A Corporate Merger. Karnac Books.
  10. Durmuşçelebi, M., & Bilgili, A. (2014). Yeni (12 Yıllık) Eğitim Sistemi, Karşılaşılan Sorunlar Ve Dünyadaki Uygulamalardan Bazılarının İncelenmesi. Electronic Turkish Studies, 9(2), 603.
  11. Gillham, Bill (2000) Case Study Research Methods,Continuum, London
  12. Güvenç, H. (2011). Sınıf Öğretmenlerinin Özerklik Destekleri Ve Mesleki Özyeterlik Algıları. Kuram Ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 17(1), 99-116.
  13. Kılıç, D. (2014). Sınıf Öğretmenlerinin 4+4+4 Eğitim Sistemi Hakkındaki. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18 (3): 11-21.
  14. Kirk, J., & Miller, M. (1986). Reliability And Validiy İn Qualitative Research. Beverly Hills: Ca:Sage.
  15. Lang, D. (2003). The Future Of Merger: What Do We Want Mergers To Do: Efficiency Or Diversity? The Canadian Journal Of Higher Education, 33(3), 19-46.
  16. Lee Marks, M., & Mirvis, P. (2011). Merge Ahead: A Research Agenda To Increase Merger And Acquisition Success. Journal Of Business And Psychology, 26(2), 161-168.
  17. Meb. (2012). 12 Yıllık Zorunlu Eğitime Yönelik Uygulamalar. 2012/20 Genelge.
  18. Schein, E. H. (1999). The Corporate Culture Survıval Guıde. San Fransısco: Jossey-Bass Publıshers.
  19. Sherman, A. J. (2011). M Ergers & A Cquısıtıons -From A To Z- Thırd Edıtıon. New York: Amacom.
  20. Stanwick, P. A. (2000). How To Successfully Merge Two Corporate Cultures. Journal Of Corporate Accounting & Finance (Wiley), Vol. 11 Issue 2, P7-11. 5p.
  21. Webb, J. A. (2009). Making The Connection. Ophthalmology Times, 34(7), 1-1,6,9.
  22. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  23. Yin, R. (2003). Case Study Research: Design And Methods. Ca:Sage: Thousand Oaks.
  24. Aydın, İ., Demirkasımoğlu, N., Erdemli, Ö., & Guner Demir, T., (2019). Public Service Motivation From The Point Of View Of Teachers And School Administrators: A Qualitative Study. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Pamukkale University Journal Of Education, 167-190.
  25. Bilge, B. (2013). Öğrenci Başarısını Arttırmada Okul Müdüründen Beklenen Liderlik Özellikleri. AJELI - Anatolian Journal of Educational Leadership and Instruction, 1(2), 12-23.