SavedAdd your journal

Journals / Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2026 / Cilt: 21 Sayı: 2

Examining The Relationship Between Body Image And Peer Relationships In Preschool Children

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Beden Algısı İle Akran İlişkileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

İlker Altun(Çağ Üniversitesi)0009-0005-7811-028X
Mustafa Kale(Çağ Üniversitesi)0000-0002-1764-2224
Soner Çakmak(ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ, TIP FAKÜLTESİ)0000-0003-4212-7096
Pages
569–586
Publication Date
2025-08-20
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Considering the research results, supporting children's satisfaction with their body image in the context of home and school starting from the pre-school period will positively affect their social and emotional development.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to examine the relationship between body perception and peer relationships among preschool children.
📊
Key Findings & Data:The sample consists of 152 children aged 4 to 6 who were enrolled in private and public preschools affiliated with the Ministry of National Education in Mersin during the 2023-2024 academic year.
💡
Conclusion & Impact:Considering the research results, supporting children's satisfaction with their body image in the context of home and school starting from the pre-school period will positively affect their social and emotional development.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2023-2024 Verileri
⚙️Variables:okul öncesi eğitimi · beden algısı · akran ilişkileri

Abstract

The aim of this study is to examine the relationship between body perception and peer relationships among preschool children. For this purpose, the relational survey model, one of the quantitative research methods, was used in the present study. The sample consists of 152 children aged 4 to 6 who were enrolled in private and public preschools affiliated with the Ministry of National Education in Mersin during the 2023-2024 academic year. In this study, data were collected using the Personal Information Form, the Body Perception Scale, and the Peer Relationships Scale for Preschool Teachers Form. The collected data were analyzed using the SPSS 25 software package, with Independent Samples T-Test, One-Way ANOVA, correlation, and simple and multiple regression analyses applied. The results of the study revealed significant differences between the educational status of the parents and the children’s body mass index (BMI) in terms of peer relationship dimensions, with significant differences observed only for BMI in terms of body perception dimensions. A significant relationship was found between body satisfaction and peer relationship sub-dimensions. Negative relationships were identified in the Bully Child and Victim Child sub-dimensions, while positive relationships were observed in the Friendship and Interaction sub-dimension. Considering the research results, supporting children's satisfaction with their body image in the context of home and school starting from the pre-school period will positively affect their social and emotional development.

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, okul öncesi dönem çocuklarının beden algısı ile akran ilişkileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla, mevcut araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Mersin ilinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı özel ve devlet anaokullarında eğitim gören 4-6 yaş aralığında 152 çocuktan oluşmaktadır. Bu çalışmada, veriler Kişisel Bilgi Formu, Beden Algısı Ölçeği ve Okul Öncesinde Akran İlişkileri Ölçeği Öğretmen Formu kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler, SPSS 25 paket programı aracılığıyla analiz edilmiş olup, Bağımsız Örneklemler T Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), korelasyon, basit ve çoklu regresyon analizleri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, çocukların anne-baba eğitim durumu ve vücut kitle indeksleri (VKİ) ile akran ilişkileri boyutları arasında anlamlı farklılaşma tespit edilmiş olup beden algısı boyutlarında ise yalnızca VKİ arasında anlamlı farklılaşma saptanmıştır. Akran ilişkileri alt boyutlarıyla beden algısı arasında ise beden memnuniyeti boyutunda anlamlı ilişkiye ulaşılmıştır. Akran ilişkilerinin Zorba Çocuk ve Mağdur çocuk alt boyutlarında negatif, Arkadaşlık ve Etkileşim alt boyutunda pozitif bir ilişki elde edilmiştir. Araştırma sonuçları göz önüne alındığında, okul öncesi dönemden itibaren çocukların beden algıları ile ilgili memnuniyetin ev ve okul bağlamında desteklenmesi, onların sosyal, duygusal gelişimlerini olumlu etkileyecektir.

🔖

Cite This Article

Altun, İ., Kale, M., Çakmak, S. (2025). Examining The Relationship Between Body Image And Peer Relationships In Preschool Children. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 21 Sayı: 2, 569–586. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1582506

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (53)

  1. Ata, A., Vural, A., & Keskin, F. (2014). Beden algısı ve obezite. Ankara Medical Journal, 14(3), 87-94. https://doi.org/10.17098/amj.02494
  2. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
  3. Boivin, M., & Hymel, S. (1997). Peer experiences and social self-perceptions: A sequential model. Developmental Psychology, 33(1), 135-145. https://doi.org/10.1037/0012-1649.33.1.135
  4. Bornstein, M. H. (2002). Parenting infants. In M. H. Bornstein (Ed.), Handbook of parenting: Children and parenting (2nd ed., Vol. 1, pp. 3-43). Lawrence Erlbaum Associates.
  5. Can, A. (2019). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi (8. baskı). Pegem Akademi.
  6. Cash, T. F., Phillips, K. A., Santos, M. T., & Hrabosky, J. I. (2004). Measuring "negative body image": Validation of the body image disturbance questionnaire in a nonclinical population. Body Image, 1(4), 363-372. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2004.10.001
  7. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2002). Research methods in education (5th ed.). Routledge.
  8. Collins, M. E. (1991). Body figure perceptions and preferences among preadolescent children. International Journal of Eating Disorders, 10(2), 199-208. https://doi.org/10.1002/1098-108X(199103)10:2
  9. Coyne, S. M., Davis, E. J., & Warburton, W. (2021). Media and body image development in childhood. Pediatrics, 147(1), e2020046821. https://doi.org/10.1542/peds.2020-046821
  10. Davison, K. K., & Birch, L. L. (2001). Childhood overweight: A contextual model and recommendations for future research. Obesity Reviews, 2(3), 159-171. https://doi.org/10.1046/j.1467-789x.2001.00036.x
  11. Desforges, C., & Abouchaar, A. (2003). The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievement and adjustment: A literature review. DfES Research Report 433.
  12. Fabes, R. A., Martin, C. L., Hanish, L. D., Anders, M. C., & Madden-Derdich, D. A. (2019). Gender and social development in early childhood. Annual Review of Developmental Psychology, 1(1), 205-232. https://doi.org/10.1146/annurev-devpsych-121318-085031
  13. Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2006). How to design and evaluate research in education (6th ed.). McGraw-Hill.
  14. Grabe, S., & Hyde, J. S. (2006). Ethnicity and body dissatisfaction among women in the United States: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 132(4), 622-640. https://doi.org/10.1037/0033-2909.132.4.622
  15. Grogan, S. (2021). Body image: Understanding body dissatisfaction in men, women, and children (4th ed.). Routledge.
  16. Gülay, H. (2009). Okul öncesi dönemde akran ilişkileri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(22), 82-93. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/857167
  17. Gümüş, M., Kale, M., & Çakmak, S. (2022). Ebeveynlerin sosyal görünüş kaygı düzeylerine göre çocuklarının sosyal görünüşleri ile ilgili tutum ve davranış farklılıkları. Çukurova Medical Journal, 47(3), 1197-1209. https://doi.org/10.17826/cumj.1131420
  18. Harrist, A. W., & Bradley, K. D. (2020). The development of body image in early childhood. In J. J. Arnett (Ed.), Encyclopedia of Child and Adolescent Development (pp.1-10). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119171492.wecad486
  19. Jansen, P. W., Verlinden, M., Dommisse-van Berkel, A., Mieloo, C. L., van der Ende, J., Veenstra, R., & Tiemeier, H. (2021). Body dissatisfaction and peer victimization in children: A prospective cohort study. Body Image, 36, 14-22. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2020.10.004
  20. Kağıtçıbaşı, Ç., Sunar, D., & Bekman, S. (2000). Türkiye’de erken çocukluk gelişimi ekolojik, kültürel ve ailesel bağlamda çocuk gelişimi. Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
  21. Kağıtçıbaşı, Ç., Uskül, A., & Uzun, E. (2000). Kültürel psikoloji: Kültür bağlamında insan ve aile. Evrim Yayınları.
  22. Kail, R. V. (2012). Children and their development (6th ed.). Pearson.
  23. Kale, M., Hurşidi, S., & Karaboğa, A. B. (2021). Okul öncesi dönemde beden algısı. OPUS International Journal of Society Researches, 17(34), 1408-1435. https://doi.org/10.26466/opus.829749
  24. Kale, M., Kaya, M. T., Deretarla-Gül, E., & Çakmak, S. (2024). Body Image and Body Satisfaction in Early Childhood. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 53(1), 45-62. https://doi.org/10.14812/cuefd.1415720
  25. Kanmaz, T., & Şahin, F. T. (2022). Okul öncesinde akran ilişkileri ölçeği ebeveyn ve öğretmen formlarının geliştirilmesi. Turkish Studies - Educational Sciences, 17(3), 1105-1124. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.55791
  26. Leaper, C. (2021). Gender development and peer relations in early childhood. In H. E. Fitzgerald (Ed.), Handbook of children’s peer relations (2nd ed., pp. 189-205). Routledge.
  27. Martin, C. L., & Fabes, R. A. (2001). The stability and consequences of young children's same-sex peer interactions. Developmental Psychology, 37(3), 431-446. https://doi.org/10.1037/0012-1649.37.3.431
  28. Martin, C. L., & Ruble, D. N. (2010). Patterns of gender development. Annual Review of Psychology, 61(1), 353-381. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.093008.100511
  29. Metin-Aslan, Ö., & Tuğrul, B. (2013). Anaokuluna devam eden çocukların oyun davranışları ve oyunlarında ortaya çıkan zorbalık davranışlarının incelenmesi. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13, 27-41. https://www.academia.edu/download/31252455/ozgemetinakdeniz.pdf
  30. Musher-Eizenman, D. R., Holub, S. C., Barnhart Miller, A., Goldstein, S. E., & Edwards-Leeper, L. (2004). Body size stigmatization in preschool children: The role of control attributions. Journal of Pediatric Psychology, 29(8), 613-620. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsh063
  31. Neves, C. M., Cipriani, F. M., Meireles, J. F. F., Morgado, F. F. R., & Ferreira, M. E. C. (2017). Body image in childhood: An integrative literature review. Revista Paulista de Pediatria, 35(3), 331-339. https://doi.org/10.1590/1984-0462/;2017;35;3;00002
  32. Oral, B., & Çoban, A. (2020). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi.
  33. Özdemir, A., & Yalçın, S. (2023). Okul öncesi dönemde beden algısı ve akran ilişkileri arasındaki ilişki. Eğitim ve Bilim, 48(214), 123-138. https://doi.org/10.15390/EB.2023.12068
  34. Rodgers, R. F., Slater, A., Gordon, C. S., McLean, S. A., Jarman, H. K., & Paxton, S. J. (2021). A biopsychosocial model of body image concerns and disordered eating in early childhood. Body Image, 37, 1-10. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2021.02.003
  35. Schilder, P. (1950). The image and appearance of the human body. International Universities Press.
  36. Seçer, İ. (2015). Psikolojik test geliştirme ve uyarlama süreci: SPSS ve LISREL uygulamaları. Anı Yayıncılık.
  37. Seçer, Z. (2015). Anne eğitim düzeyinin okul öncesi çocuklarının sosyal becerileri üzerindeki etkisi. Eğitim ve Bilim, 40(181), 95-108. https://doi.org/10.15390/EB.2015.3880
  38. Shapka, J. D., & Keating, D. P. (2005). Structure and change in self-concept during adolescence. Canadian Journal of Behavioural Science, 37(2), 83-96. https://doi.org/10.1037/h0087247
  39. Shroff, H., & Thompson, J. K. (2006). Peer influences, body-image dissatisfaction, eating dysfunction and self-esteem in adolescent girls. Journal of Health Psychology, 11(4), 533-551. https://doi.org/10.1177/1359105306065015
  40. Slater, A., & Tiggemann, M. (2016). Little girls in a grown-up world: The impact of media exposure on young girls’ body image. Body Image, 18, 19-22. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.04.004
  41. Slater, A., & Tiggemann, M. (2016). Media exposure, body dissatisfaction, and disordered eating in middle-aged women. Psychology of Women Quarterly, 40(3), 370-383. https://doi.org/10.1177/0361684316635528
  42. Smolak, L. (2004). Body image in children and adolescents: Where do we go from here? Body Image, 1(1), 15-28. https://doi.org/10.1016/S1740-1445(03)00008-1
  43. Smolak, L. (2020). Early body image development: A lifespan perspective. Cambridge University Press.
  44. Tabachnick, B. G., Fidell, L. S., & Ullman, J. B. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.). Pearson.
  45. Talu, E. (2020). Ergenlerde beden imajı algısının kimlik gelişimi sürecine etkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 1116-1135. https://doi.org/10.17679/inuefd.762094
  46. Tatangelo, G., & McCabe, M. (2016). Development and validation of the Parent’s Influence on Children’s Body Image and Eating (PICBIE) questionnaire. Body Image, 16, 110-120. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.01.002
  47. Tatangelo, G., & Ricciardelli, L. A. (2017). A qualitative study of preschool children’s body image: Gendered ideals and sociocultural influences. Body Image, 22, 22-30. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2017.05.002
  48. Tatangelo, G., McCabe, M., & Mellor, D. (2016). Body dissatisfaction and body change behaviors in preschool children. Body Image, 18, 19-22. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.04.007
  49. Tatangelo, G., McCabe, M., & Mellor, D. (2017). Preschool children’s body dissatisfaction: A systematic review. Body Image, 21, 45-58. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2017.02.002
  50. Tatangelo, G., McCabe, M., & Mellor, D. (2017). The influence of gender, BMI and body dissatisfaction on children's body image: A systematic review. Body Image, 20, 76-110. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2017.01.002
  51. Tiggemann, M. (2005). Television and adolescent body image: The role of program content and viewing motivation. Journal of Social and Clinical Psychology, 24(3), 361-381. https://doi.org/10.1521/jscp.24.3.361.65623
  52. Tremblay, L., & Lovsin, T. (2017). Predicting early body image concerns in children: Contributions of parental behavioral and psychological control and child temperament. Body Image, 20, 101-109. https://doi.org/10.1016/j.bodyim.2016.11.005
  53. Zarbatany, L., McDougall, P., & Hymel, S. (2000). Gender differences in group selection and group socialization in early adolescence. Child Development, 71(5), 1225-1239. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00226