Üstün zekalılık olgusunun tarihsel ve kültürel bağlamdan ayrı düşünülemeyeceğini savunan teorisyenlerin görüşleri doğrultusunda “zeka” ve “zeki olma” kavramlarının yaşadığımız coğrafyada eskiden nasıl anlaşıldığını anlamak açısından kitabın önemli bir rolü üstlendiği söylenebilir.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmada, İbnü’l Cevzi tarafından kaleme alınan Zekiler (Kitâbu’l - Ezkiyâ) isimli kitap biçimsel ve içerik yönünden incelenmiştir.
📊
Key Findings & Data:İbnü’l Cevzi, bir Doğu klasiği olan bu kitapta zeki insanların kıssalarını derlemiştir.
💡
Conclusion & Impact:Üstün zekalılık olgusunun tarihsel ve kültürel bağlamdan ayrı düşünülemeyeceğini savunan teorisyenlerin görüşleri doğrultusunda “zeka” ve “zeki olma” kavramlarının yaşadığımız coğrafyada eskiden nasıl anlaşıldığını anlamak açısından kitabın önemli bir rolü üstlendiği söylenebilir.
🔬Design:Book Review
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:zeka · üstün zekalılık · İbnü’l Cevzi
Özet
Bu çalışmada, İbnü’l Cevzi tarafından kaleme alınan Zekiler (Kitâbu’l - Ezkiyâ) isimli kitap biçimsel ve içerik yönünden incelenmiştir. İbnü’l Cevzi, bir Doğu klasiği olan bu kitapta zeki insanların kıssalarını derlemiştir. Üstün zekalılık olgusunun tarihsel ve kültürel bağlamdan ayrı düşünülemeyeceğini savunan teorisyenlerin görüşleri doğrultusunda “zeka” ve “zeki olma” kavramlarının yaşadığımız coğrafyada eskiden nasıl anlaşıldığını anlamak açısından kitabın önemli bir rolü üstlendiği söylenebilir.
Topal, M., Tortop, H. S. (2015). Kitap İncelemesi: Zekiler (Kitâbu’l-Ezkiyâ). Journal of Gifted Education and Creativity, Volume: 2 Issue: 1. https://ajindex.com/articles/1251893
Cross, T. L., Coleman, L. J. (2005). School-based conception of giftedness. In R. J. Sternberg, J. E. Davidson (Eds.), Conceptions of giftedness (pp. 52-63). New York: Cambridge University Press.
Demirel, Ş., & Sak, U. (2011). Yetenek hiyerarşisi: üstün yetenek türlerinin toplumsal değerleri üzerine bir araştırma. Türk Üstün Zekâ ve Eğitim Dergisi, 1(1), 61-76.
Lim, W., Plucker, J., & Im, K. (2002). We are more alike than we think we are: Implicit theories of intelligence with a Korean sample. Intelligence, 20, 185-208.
Raty, H., & Snellman, L. (1995). Conceptions of intelligence as social representations. European Journal of Psychology of Education, 3, 273-287
Sak, U. (2007). Giftedness and the Turkish culture. In S. N. Phillipson & M. McCann (Eds), Conceptions of giftedness: Socio-cultural perspectives (pp.283-310). London: Lawrence Erlbaum Associates.
Sak, U. (2011). Üstün zekâlılar: Özellikleri, tanılanmaları, eğitimleri. Ankara: Maya Akademi.
Tortop, H.S. (2014). Öğretmen adaylarının üstün yetenekli ve çok kültürlü eğitime ilişkin tutumları. ÜstünYetenekliler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 2(2), 16-26