AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn conclusion, secondary school students’ attitudes toward physical education and sports and their empathic tendency levels differed according to selected demographic characteristics, and positive but weak relationships were found between these variables.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aimed to examine the relationship between secondary school students’ attitudes toward physical education and sports and their emotional and cognitive empathic tendencies and to determine whether these variables differed according to gender, school type, income level, and sports branch. The study included 913 students, comprising 424 males and 489 females, who were selected through random sampling from five different public secondary schools in Tekirdağ, Türkiye, during the 2022–2023 academic year. Data were collected using a demographic information form, the Physical Education and Sports Attitude Scale (PESAS), and the Ka-Si Empathic Tendency Scale–Adolescent Form (KA-SI ETS-A). Independent-samples t-tests, one-way analysis of variance, post-hoc comparisons, and Pearson correlation analysis were used to analyze the data. Male students had significantly higher attitudes toward physical education and sports than female students, whereas female students had significantly higher emotional and cognitive empathy scores than male students. Differences in attitude and empathic tendency scores were observed according to school type, income level, and sports branch, although the pattern of these differences varied across the outcomes examined. Sports High School students had higher attitude scores than students attending the other school types, while their cognitive empathy scores were significantly higher only than those of Imam Hatip High School students. PESAS scores showed a statistically significant but very weak positive correlation with emotional empathy (r = .072, p = .031) and a weak positive correlation with cognitive empathy (r = .190, p < .001). In conclusion, secondary school students’ attitudes toward physical education and sports and their empathic tendency levels differed according to selected demographic characteristics, and positive but weak relationships were found between these variables. The findings should be interpreted in terms of associations and group differences rather than causal relationships.
Özet
Bu çalışmanın amacı, farklı okul türlerinde öğrenim gören ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi ve spora yönelik tutumları ile duygusal ve bilişsel empatik eğilim düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek ve bu değişkenlerin cinsiyet, okul türü, gelir düzeyi ve spor branşına göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmaya, 2022–2023 eğitim-öğretim yılında Tekirdağ ilindeki beş farklı devlet lisesinde öğrenim gören ve rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen 424 erkek ve 489 kız olmak üzere toplam 913 öğrenci katılmıştır. Veriler; demografik bilgi formu, Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği (BESTÖ) ve Ka-Si Empatik Eğilim Ölçeği–Ergen Formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız örneklemler t testi, tek yönlü varyans analizi, post-hoc karşılaştırmalar ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spora yönelik tutum puanları kız öğrencilerden anlamlı düzeyde daha yüksek bulunurken, kız öğrencilerin duygusal ve bilişsel empati puanlarının erkek öğrencilerden daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Okul türü, gelir düzeyi ve spor branşına göre tutum ve empatik eğilim puanlarında farklılıklar saptanmış, ancak bu farklılıkların örüntüsü incelenen alt boyutlara göre değişmiştir. Spor Lisesi öğrencilerinin tutum puanları diğer okul türlerinde öğrenim gören öğrencilerden daha yüksek bulunmuş, bilişsel empati puanları ise yalnızca İmam Hatip Lisesi öğrencilerinden anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. BESTÖ puanları ile duygusal empati arasında istatistiksel olarak anlamlı ancak çok zayıf düzeyde pozitif bir ilişki (r = .072, p = .031), bilişsel empati ile ise zayıf düzeyde pozitif bir ilişki (r = .190, p < .001) belirlenmiştir. Sonuç olarak, ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi ve spora yönelik tutumları ile empatik eğilim düzeylerinin bazı demografik özelliklere göre farklılık gösterdiği ve bu değişkenler arasında pozitif ancak düşük düzeyde ilişkiler bulunduğu görülmüştür. Bulgular neden-sonuç ilişkisi olarak değil, değişkenler arasındaki ilişkiler ve grup farklılıkları çerçevesinde değerlendirilmelidir.