SavedAdd your journal

Journals / Türk Kütüphaneciliği / 2021 / Cilt: 35 - Sayı: 1

Nazi Almanya’sında Nazizm İdeolojisiyle Şekillenen Kitap Okuma Kültürünün Sinemadaki Sunumu: “Kitap Hırsızı” Filminin Göstergebilimsel Analizi

Ebru Gülbuğ EROL
Pages
41–63
Publication Date
2021-03-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Çalışmanın analizinde Nazi rejiminin inşa ettiği korku ve baskı ortamında insanların özgür şekilde kitap okumasının engellendiği ve doğrudan Nazizm ideolojisinin öğretilerini yansıtan veya Nazi rejiminin sansürüne uğramayan kitapları okumaya yöneltildiği ortaya çıkarılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Antikomünist, antikapitalist, antisemitist ve ırkçılık temelli Nazizm ideolojisi, Nasyonal Sosyalist Alman İşçi Partisi’nin (NSDAP) iktidarda bulunduğu dönemde (1933-1945) Almanya’da sosyal, siyasal, ekonomik ve kültürel hayata doğrudan etki etmiştir.
📊
Key Findings & Data:NSDAP’nin iktidardan uzaklaştırılmasından sonra Nazizm ideolojisinin etkisi altındaki Almanya’yı konu alan çok sayıda film çekilmiş ve ideolojinin Alman toplumundaki yansımaları ortaya konulmaya çalışılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Çalışmanın analizinde Nazi rejiminin inşa ettiği korku ve baskı ortamında insanların özgür şekilde kitap okumasının engellendiği ve doğrudan Nazizm ideolojisinin öğretilerini yansıtan veya Nazi rejiminin sansürüne uğramayan kitapları okumaya yöneltildiği ortaya çıkarılmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2013 Verileri
⚙️Variables:Kitap okuma kültürü · sinema · kitap

Özet

Antikomünist, antikapitalist, antisemitist ve ırkçılık temelli Nazizm ideolojisi, Nasyonal Sosyalist Alman İşçi Partisi’nin (NSDAP) iktidarda bulunduğu dönemde (1933-1945) Almanya’da sosyal, siyasal, ekonomik ve kültürel hayata doğrudan etki etmiştir. NSDAP’nin iktidardan uzaklaştırılmasından sonra Nazizm ideolojisinin etkisi altındaki Almanya’yı konu alan çok sayıda film çekilmiş ve ideolojinin Alman toplumundaki yansımaları ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu filmlerden biri de Brian Percival yönetmeliğindeki 2013 yılı Almanya-ABD ortak yapımı Kitap Hırsızı (The Book Thief) filmi olmuştur. Filmde Nazizm ideolojisi altında Almanya’daki kitap okuma kültürünün ne yönde şekillendiği konu edilmiştir. Çalışmada Kitap Hırsızı filmi göstergebilimsel açıdan analiz edilerek, filmde Nazizm ideolojisi altında Alman eğitiminin ve beraberinde kitap okuma kültürünün ne yönde şekillendiğinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında filmin göstergebilimsel analizi, ABD’li dilbilimci Charles Sanders Peirce’ün göstergebilim anlayışı ve İngiliz dilbilimci Geoffrey Leech’ın anlamlandırmanın yedi türü ışığında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın analizinde Nazi rejiminin inşa ettiği korku ve baskı ortamında insanların özgür şekilde kitap okumasının engellendiği ve doğrudan Nazizm ideolojisinin öğretilerini yansıtan veya Nazi rejiminin sansürüne uğramayan kitapları okumaya yöneltildiği ortaya çıkarılmıştır.

🔖

Cite This Article

EROL, E. G. (2021). Nazi Almanya’sında Nazizm İdeolojisiyle Şekillenen Kitap Okuma Kültürünün Sinemadaki Sunumu: “Kitap Hırsızı” Filminin Göstergebilimsel Analizi. Türk Kütüphaneciliği, Cilt: 35 - Sayı: 1, 41–63. https://ajindex.com/articles/116526

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Akindele, N. (2012). Reading culture, parental involvement and children’s development in formative years: The Covenant University Experience. Library Philosophy and Practice (e-journal), 1-21.
  2. Ascheid, A. (2010). Hitler's heroines: Stardom & womanhood in Nazi cinema. The United States: Temple University Press.
  3. Azmi, M. N. L. (2013). National language policy and its impacts on second language reading culture. Journal of International Education and Leadership, 3(1), 1-11.
  4. Berman, A. (1992). Nazism, the Jews and American Zionism, 1933-1988. The United States: Wayne State University Press.
  5. Buchanan, R. (2012). Zines in the classroom: Reading culture. English Journal, 102(2), 71-77.
  6. Campbell, B. (2004). The SA generals and the rise of Nazism. The United States: University Press of Kentucky. Collingwood, R. G. (1940). Fascism and Nazism. Philosophy, 15(58), 168-176.
  7. Çakı, C., Gazi̇, M. A., Çakı, G. & Gülada, M. O. (2020). A semiotic analysis on propaganda posters during Likbez campaign. Türk Kütüphaneciliği, 34(4), 663-692. doi: 10.24146/tk.806892. Daniels, E., & Steres, M. (2011). Examining the effects of a school-wide reading culture on the engagement of middle school students. RMLE Online, 35(2), 1-13. doi: 10.1080/19404476.2011.11462085
  8. Davidson, E. (1997). The making of Adolf Hitler: The birth and rise of Nazism. The United States: University of Missouri Press.
  9. Dick, A. L. (2006). Book history, library history and South Africa's reading culture. South African Historical Journal, 55(1), 33-45. doi: 10.1080/02582470609464929 Dunlop, J. B. (1996). Alexander Barkashov and the rise of National Socialism in Russia. Demokratizatsiya, 4(4), 519-30.
  10. Dülffer, J. (1976).
  11. Bonapartism, Fascism and National Socialism. Journal of Contemporary History, 11(4), 109-128. doi: 10.1177/002200947601100407 Egong, A. I. (2014). Reading culture and academic achievement among secondary school students. Journal of Education and Practice, 5(3), 132-136.
  12. Eley, G. (2013). Nazism as Fascism: violence, ideology, and the ground of consent in Germany 1930-1945. The United Kingdom: Routledge. Erol, E. G. (2020). The publishing in Nazi Germany, the construction of anti-semitist discourses spread by the Nazism Ideology and the use of books for the purpose of propaganda. Turkish Librarianship, 34(4), 693-722. doi: 10.24146/tk.818460 Fabunmi, F. A., & Folorunso, O. (2010). Poor reading culture: A barrier to students’ patronage of libraries selected secondary school in ado local government area o