SavedAdd your journal

Journals / Üniversite Araştırmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 2 Sayı: 3

An Approach to Philosophy of Education

Eğitim Felsefesine Bir Yaklaşım

Durmuş Günay(MALTEPE ÜNİVERSİTESİ)0000-0001-7461-2438
Pages
131–137
Publication Date
2019-12-30
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

We will try to understand education with a holistic approach.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this research, we will try to understand the nature of learning and teacher that education wants to accomplish.
📊
Key Findings & Data:How does learning occur?
💡
Conclusion & Impact:We will try to understand education with a holistic approach.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Talim · Tebiye · Eğitim Felsefesi

Abstract

In this research, we will try to understand the nature of learning and teacher that education wants to accomplish. How does learning occur? How does one learn? How did philosophers, thinkers, in history understand how to learn and teach? We will try to understand education with a holistic approach.

Özet

Eğitim felsefesi; eğitimin en temel ilkelerini, kavramlarını, sorunlarını anlamaya çalışan felsefe alanı. Eğitim felsefesine dayalı olarak eğitimi tasarlamak eğitimde bir sistem kurmaktır. Felsefe teriminin kavramsal anlamı, bilindiği üzere, bilgelik sevgisidir. Bilgelik, derin düşünmektir/tefekkür etmektir. “Tefekkür, teşekkür etmektir”. Derin düşünmek en temel ilkeleri ortaya koymaktır. Bilgelik sevgisindeki sevmek, iki anlama gelir. Birincisi bilgi geçişi, sevgi ortamında vuku bulur. İkincisi, sevmek, yargıları mantığın süzgecinden geçirmektir. Grekler, hikmeti mantığın süzgecinden geçirerek felsefeyi yapmışlardır. Bu araştırmada, eğitimin gerçekleştirmek istediği, öğrenme ve öğretmenin mahiyetini anlamaya çalışacağız. Öğrenme nasıl vuku bulur? İnsan nasıl öğrenir? Filozoflar, düşünürler, tarihte, öğrenmeyi ve öğretmeyi nasıl anlamışlar? Bütüncül bir yaklaşım ile eğitimi anlamaya çalışacağız.

🔖

Cite This Article

Günay, D. (2019). An Approach to Philosophy of Education. Üniversite Araştırmaları Dergisi, Cilt: 2 Sayı: 3, 131–137. https://doi.org/10.32329/uad.658305

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Morin, E. (2003). Gelecegin Eğitimi için Gerekli Yedi Bilgi (Dilli, H.:Çev), İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
  2. Heidegger, M. (1998). Bilim Üzerine İki Ders, (Hünler, H.:Çev.), Istanbul: Paradigma Yayınları.
  3. Karakoç, S. (2017). Düşünceler I Kavramlar, 7. Baskı, İstanbul: Diriliş Yayınları
  4. Billington, R. (2011). Felsefeyi Yaşamak, (Yılmaz, A.: Çev), İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
  5. Collins, H. (2013). Tacit and Explicit Knowledge, Chicago: The University of Chicago Press.
  6. Zappavigna, M. (2014). Tacit Knowldge and Spoken Discourse, New York: Bloomsbury Academics.
  7. Turgut, İ. (1992). İnsan Yetiştirme ve Eğitim, Felsefe Dünyası, Sayı:3, Sayfa:15, Ankara.
  8. Günay, D. (2019). Üniversite Felsefesi, İstanbul: Büyüyen Ay Yayınları.
  9. Cevizci, A. (2016). Eğitim Felsefesi, İstanbul: Say Yayınları
  10. Platon. (2014). Devlet, (Eyüpoğlu, S., Cimcoz, M.A.: Çev), İstanbul: Türkiye İş Bankası, Kültür Yayınları.
  11. Rousseau, J.-J. (2015). Emile ya da Çocuk Eğitimi Üzerine, (Baştürk,M.,-Kızılçim,Y.:Çev.), Ankara: Kilit Yayınları.
  12. Oruç, C. (2009). İmam-ı Gazali’nin Eğitim Anlayışı, Doktora Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
  13. Çelikel, B. (2006). Gazali’nin Eğitim Görüşü, Doktora Tezi, İzmir: Dokuzeylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  14. Gazali, İ., (2015). Hak Yolcusuna Öğütler, Ledünni İlim Risalesi, (Köksal, A.C.:Çev.), İstanbul: Büyüyenay Yayınları