AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe study is significant in that it offers foresight into the future trajectory of artificial intelligence tools in academia, especially at a time when such technologies are still in their early stages of development.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study was conducted to examine academics’ perspectives, ethical values, content perceptions, and their future attitudes and concerns regarding the use of artificial intelligence tools in scientific publications, course content preparation, R&D activities, consulting, thesis writing, and related areas. Based on purposive sampling, the research was carried out with eight academics from Selçuk University, Ali Akkanat Campus, and was designed as a semi-structured qualitative study. As a data collection method, in-depth interview techniques—specifically interviews and audio recordings—were employed. The data obtained within the scope of the study were analyzed using thematic analysis through the MAXQDA Analytics Pro 26 software. The research focused on four main themes: “Level and Role of Artificial Intelligence Use,” “Perceptions of Artificial Intelligence,” “Effects on Originality, Style, and Academic Quality,” and “Opportunities, Risks, and Future Projections.” Although the findings show some partial differences across subcategories, it is evident that when artificial intelligence is used as an ethical and supportive assistant, it provides advantages such as facilitating R&D processes, increasing speed, saving time, and offering support in foreign language translation and grammar editing. However, studies conducted entirely by artificial intelligence without proper verification are considered ethically inappropriate and may lead to academic laziness, a decline in scientific quality, potential data security violations, and an increased risk of plagiarism. The study is significant in that it offers foresight into the future trajectory of artificial intelligence tools in academia, especially at a time when such technologies are still in their early stages of development.
Özet
Akademisyenlerin bilimsel yayınlarında, ders içeriği hazırlamada, Ar-Ge, danışmanlık, tez yazımı, vb. konularda yapay zeka araçlarının kullanımına ilişkin bakış açılarını, etik değerlerini, içerik algılarını, geleceğe yönelik tutum ve kaygılarını incelemek amacıyla yapılmış bir araştırmadır. Amaçlı örneklem tekniğinden hareketle T.C Selçuk Üniversitesi Ali Akkanat Kampüsü’nden sekiz akademisyenle yürütülen bu araştırma yarı yapılandırılmış nitel bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Veri toplama tekniği olarak derinlemesine görüşme tekniklerinden röportaj ve ses kaydı yöntemi uygun görülmüştür. Araştırma kapsamında elde edilen veriler tematik analiz tekniği kullanılarak MAXQDA Analytics Pro 26 programında incelenmiştir. Araştırmada “Yapay Zeka Kullanım Düzeyi ve Rolü”, “Yapay Zeka Algıları”, Özgünlük, Üslup ve Akademik Kaliteye Etkileri”, “Fırsatlar, Riskler ve Gelecek Öngörüleri” olmak üzere dört ana tema üzerinde çalışılmıştır. Bulgular alt kategorilerde kısmi farklılıklar gösterse de yapay zekanın etik kurallara uygun nitelikte bir yardımcı asistan olarak kullanıldığında Ar-Ge kolaylığı, hız, zaman kazanımı ve yabancı dil çevirileri ile dil bilgisi editörlük hizmetleri gibi konularda avantaj sağladığını ancak tamamen yapay zekaya yaptırılan ve doğruluğu kontrol edilmemiş çalışmalarınsa etik açıdan uygun olmadığı, akademik tembelliğe, bilimsel kalitede düşüşe, potansiyel veri güvenliği ihlallerine ve intihal riskinde artışa yol açabileceği görüşü ortaya çıkmaktadır. Araştırma yapay zeka araçlarının henüz emekleme döneminde olduğu bu dönemde, akademide ilerideki yürüyüşlerine dair bir öngörü sunması bakımından önemlidir.