AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt was found that the students could read more easily and in a short time through sound based sentence method.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
It is an indisputable fact that qualified reading and writing education is significant in an individual’s life. Qualification of reading and writing education is based on some variables like teacher being in the process, physical condition, the reading and writing teaching method being used, readiness. One of the important variables that influences the students’ gaining effective reading and writing ability is the method being used in this process. As reading and writing teaching method, Sound Based Sentence Method (SBSM) has been applied in our country since 2005. Many studies has been carried about applying SBSM. In this study, it is aimed to evaluate the researches which were carried out about SBSM between 2005-2015. Case study which is one of the qualitative research techniques was used in this research. For this aim, 35 studies which were carried out between 2005 and 2015 was included in this research. It was found that the students could read more easily and in a short time through sound based sentence method. It was realized while reading rate was better in some researches, reading rate was worse in other researches. It has also been found that the students who learned reading and writing through SBSM were not successful enough in reading comprehension according to results about reading comprehension. Using italics writing is also seen a problem according to the results of the researches based on teachers’ opinion.
Özet
Nitelikli bir okuma yazma eğitiminin bireyin hayatındaki önemi tartışılmazdır. Okuma yazma eğitiminin niteliği ise süreçte yer alan öğretmen, fiziki şartlar, kullanılan okuma yazma öğretim yöntemi, hazır bulunuşluk gibi değişkenlere bağlıdır. Öğrencinin etkili bir okuma ve yazma becerisini kazanması konusunda önemli değişkenlerin birisi de bu süreçte kullanılan yöntemdir. Ülkemizde 2005 yılından itibaren okuma ve yazma öğretim yöntemi olarak Ses Temelli Cümle Yöntemi (STCY) benimsenmiştir. Bu süreçte STCY'nin uygulanması ile ilgili pek çok çalışma yapılmıştır. Bu çalışmada 2005-2015 yılları arasında STCY'ile ilgili yapılan çalışmaların değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yönteminde yer alan desenlerden durum çalışmasına bağlı olarak yürütülmüştür. Bu amaçla 2005-2015 yılları arasında yapılan 35 çalışma araştırmanın kapsamına dâhil edilmiştir. Araştırmanın ses temelli cümle yönteminde öğrencilerin okumaya daha kolay ve kısa sürede geçtiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bazı araştırmalarda bu yöntemle öğrencilerin okuma hızının daha iyi olduğu; bazı araştırmalarda ise okuma hızı açısından olumsuz olduğu anlaşılmaktadır. Okuduğunu anlamaya ilişkin sonuçlarda da STCY ile okuma yazma öğrenenlerin okuduklarını anlamada yeterince başarılı olmadığı değerlendirilmiştir. Ayrıca özellikle öğretmen görüşlerine dayalı araştırma sonuçları, bu yöntemde bitişik eğik yazı kullanımını sorun olarak görmektedir