AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn conclusion, the study reveals that digital awareness is not equally distributed among young people and that economic opportunities are decisive in this regard.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The primary objective of this research is to determine university students levels of digital rights and responsibilities and to identify the demographic/behavioural factors influencing these levels. The study, which provides empirical data from Türkiye to the Western-centric literature, is based on survey data collected from students at Bitlis Eren University. The main questions of the quantitative research are: ‘What are university students levels of digital rights and responsibilities?’ and ‘Do these levels differ according to students' demographic characteristics, educational status, and digital environment usage habits?’ Within the explanatory research design, quantitative methods were adopted. Data were collected from undergraduate students at Bitlis Eren University using a survey technique and subjected to statistical analyses (t-test, ANOVA, regression). The main findings showed that digital rights levels positively and significantly affected responsibility levels. Furthermore, a high income status and having taken courses related to the subject increase both rights awareness and responsibility awareness. Another noteworthy finding is that a high perception of ethical responsibility shows a negative relationship with the tendency to exercise the right to produce content; this indicates a possible ‘self-censorship’ effect. In conclusion, the study reveals that digital awareness is not equally distributed among young people and that economic opportunities are decisive in this regard. Accordingly, policies are recommended to make digital environments more equitable and provide access independent of economic status.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin dijital hak ve sorumluluk düzeylerini belirlemek ve bunu etkileyen demografik/davranışsal faktörleri ortaya koymaktır. Batı merkezli literatüre Türkiye’den ampirik bir veri sunan çalışma, Bitlis Eren Üniversitesi öğrencileriyle yapılan anket verilerine dayanmaktadır. Nicel yöntemle yürütülen araştırmanın temel soruları; “Üniversite öğrencilerinin dijital hak ve sorumluluk düzeyleri nedir?” ve “Bu düzeyler, öğrencilerin demografik özellikleri, eğitim durumları ve dijital ortam kullanım alışkanlıklarına göre farklılaşmakta mıdır?” olarak belirlenmiştir. Açıklayıcı araştırma deseni kapsamında nicel yöntemin benimsendiği araştırmada, veriler Bitlis Eren Üniversitesi’nde öğrenim gören lisans öğrencilerinden anket tekniği ile toplanmış ve istatistiksel analizlere (t-Testi, ANOVA, Regresyon) tabi tutulmuştur. Temel bulgular, dijital hak düzeylerinin sorumluluk düzeylerini pozitif ve anlamlı şekilde etkilediğini göstermiştir. Ayrıca, yüksek gelir durumu ve konuyla ilgili ders almış olmak hem hak farkındalığını hem de sorumluluk bilincini artırmaktadır. Dikkat çekici bir diğer bulgu ise, yüksek etik sorumluluk algısının içerik üretme hakkını kullanma eğilimiyle negatif bir ilişki göstermesidir; bu durum olası bir “otosansür” etkisine işaret etmektedir. Sonuç olarak çalışma, dijital bilinçlenmenin gençler arasında eşit dağılmadığını ve ekonomik imkânların bu düzeyde belirleyici olduğunu ortaya koymuştur. Bu doğrultuda, dijital ortamları daha adil hale getirecek ve ekonomik durumdan bağımsız erişim sağlayacak politikalar önerilmektedir.