AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe results of the study revealed that 6th grade primary school students mostly evaluated the behaviours of the characters in the cases related to responsibility, helpfulness, and justice values negatively and it was determined that they adopted these values at high levels
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Values have an important role in maintaining the social life in harmony and rhythm and transfer it to the future. There are various structures and institutions effective in keeping these values alive and transferring them to the individuals. Inarguably, educational institutions have a major role in students’ gaining values. Therefore, values education is included in curriculum in general, but particularly they are the main elements of social studies curriculum. This study aims at exploring the 6th grade primary school students’ adoption level of responsibility, helpfulness, and justice values included in social studies curriculum. The study has a descriptive survey model and it is carried out with qualitative method. The population of the study consisted of total 135 6th grade students studying in the four primary schools in the central districts of Erzurum in 20102-2013 education year. The population of the study was chosen with easily accessible case sampling, one of the purposeful sampling methods. 66 of the students are males and 69 of them are females. The data of the study was obtained with a form composed of open ended questions written by the researchers about the cases to collect students’ views. The data were analysed via content analysis. After the data were read by the researchers and examined, categories and codes were formed. The data were presented in tables and they were supported with the quotes from student views. The results of the study revealed that 6th grade primary school students mostly evaluated the behaviours of the characters in the cases related to responsibility, helpfulness, and justice values negatively and it was determined that they adopted these values at high levels
Özet
Toplumsal yaşamın uyum ve ahenk içerisinde sürdürülmesi ve geleceğe taşınmasında değerlerin önemli bir rolü vardır. Bu değerlerin yaşatılması ve bireylere aktarılmasında etkili olan çeşitli yapı ve kurumlar vardır. Eğitim kurumlarının bireylerin değer kazanımında yadsınamaz bir yeri vardır. Bu yüzden değerler eğitimi genelde öğretim programları özelde ise sosyal bilgiler öğretim programının temel öğeleri arasında yer almaktadır. İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler öğretim programında yer alan sorumluluk, yardımseverlik ve adalet değerlerini benimseme düzeylerini tespit etmek amacıyla yapılan bu araştırma, betimsel tarama modelinde olup nitel bir yöntemle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2012-2013 eğitimöğretim yılında Erzurum merkez ilçelerindeki 4 ilköğretim okulunda öğrenim gören toplam 135 ilköğretim 6. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yoluyla seçilmiştir. Bu öğrencilerin 66'sı erkek 69'u ise kızdır. Çalışmanın verileri, araştırmacılar tarafından yazılmış olan örnek olaylarla ilgili öğrenci görüşlerini elde etmek için açık uçlu sorulardan oluşan formla elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından okunup incelendikten sonra kategoriler ve kodlar oluşturulmuştur. Veriler tablolar halinde sunulmuş ve öğrenci görüşlerinden alıntılarla desteklenmiştir. Araştırma sonucunda ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin sorumluluk, yardımseverlik ve adalet değerleriyle ilgili örnek olaylardaki karakterlerin değerlendirdikleri ve bu belirtilen değerleri yüksek seviyede benimsedikleri tespit edilmiştir. davranışlarını çoğunlukla olumsuz olarak