Bu yolla, Türkmen edebiyatında yetişkinlere yönelik olduğu kadar çocuklara yönelik olarak yazdığı edebî eserleriyle de tanınan Agageldi Allanazarov’un hikâyelerinin eğitim boyutuna da dikkat çekmek amaçlanmıştır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Türkmen yazar Agageldi Allanazarov, Çağdaş Türkmenistan edebiyatının roman, hikâye, şiir gibi birçok türünde eser vermiş, özellikle de çocuk edebiyatı sahasında adını duyurmuş bir yazardır.
📊
Key Findings & Data:ELVES yöntemi ise, anlatıya dayalı türlerin dinleyici üzerindeki etkisini artırmayı amaçlar. “Excite”, “Listen”, “Visualize”, “Extend” ve “Savor” sözcüklerinin ilk harflerinden oluşmuştur. “Dinlediğini anlama” becerisinin geliştirmesi amacıyla tasarlanmış bir yöntemdir.
💡
Conclusion & Impact:Bu yolla, Türkmen edebiyatında yetişkinlere yönelik olduğu kadar çocuklara yönelik olarak yazdığı edebî eserleriyle de tanınan Agageldi Allanazarov’un hikâyelerinin eğitim boyutuna da dikkat çekmek amaçlanmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Türkmenistan Edebiyatı · Agageldi Allanazarov · ELVES yöntemi
Özet
Türkmen yazar Agageldi Allanazarov, Çağdaş Türkmenistan edebiyatının roman, hikâye, şiir gibi birçok türünde eser vermiş, özellikle de çocuk edebiyatı sahasında adını duyurmuş bir yazardır. ELVES yöntemi ise, anlatıya dayalı türlerin dinleyici üzerindeki etkisini artırmayı amaçlar. “Excite”, “Listen”, “Visualize”, “Extend” ve “Savor” sözcüklerinin ilk harflerinden oluşmuştur. “Dinlediğini anlama” becerisinin geliştirmesi amacıyla tasarlanmış bir yöntemdir. E debiyat-dil öğretiminde kullanılabilecek bir yöntemdir. Türkmen yazar Agageldi Allanazarov’un “İki Kardeş” ve “Sınav” adlı iki hikâyesi Türkiye Türkçesine aktarılmış, ELVES yöntemine uyarlanma çalışması yapılmıştır. Bu yolla, Türkmen edebiyatında yetişkinlere yönelik olduğu kadar çocuklara yönelik olarak yazdığı edebî eserleriyle de tanınan Agageldi Allanazarov’un hikâyelerinin eğitim boyutuna da dikkat çekmek amaçlanmıştır.
Karakuş, E. (2018). TÜRKMEN YAZAR AGAGELDİ ALLANAZAROV’UN “İKİ KARDEŞ” VE “SINAV” ADLI HİKÂYELERİNİ “ELVES” YÖNTEMİYLE OKUMA DENEMESİ. TÜRÜK Uluslararası Dil Edebiyat ve Halk Bilimi Araştırmaları Dergisi, Cilt: 1 Sayı: 15, 247–257. https://ajindex.com/articles/1013420
ALLANAZAROV A. (1993). Şadıyan Harplık, Aşgabat: SATLIK Hususi Firmasınıň Neşriyatı.
ALLANAZAROV A.(2006). Hazaryň Yssy Tomsy (Roman we Nowellalar), Aşgabat: TDKP.
CALP M. (2007). Özel Öğretim Alanı Olarak Türkçe Öğretimi, Konya: Egitim Yay.
EŞREF S. ve Ahmet Feyzi Satıcı (2013). “Bireysel ve Grupla Çalışmanın Başarı Üzerine Etkileri ve Empatik Eğilimin Rolü”, Hacettep Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 44: 170-180.
GÜNEY E. C. (1982). Masallar, Ankara: Turizm ve Kültür Bakanlığı Yayını.
ÖZBAY M. (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri 1-2, Ankara: Öncü Kitap.
SEVER S., Zekeriya Kaya ve Canan Aslan (2006). Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, İstanbul: Morpa Yay.
YANGIN B. (1998). “Dinlediğini Anlama Becerisini Gelistirmede Elves Yönteminin Etkisi”, Yayımlanmamıs Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
YANGIN B. (2002). Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi, Dersal Yayıncılık, Ankara.
YANGIN B. (1998). “Dinlediğini Anlama Becerisini Gelistirmede Elves Yönteminin Etkisi”, Yayımlanmamıs Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.